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Psicología y escuela nueva en Colombia
Description
A partir del texto "Psicología y escuela nueva en Colombia" de Javier Sáenz. Por: Valeria Machado.
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escuela activa en colombia
psicología y educación
educación y modernidad en colombia
Flowchart by
VALERIA MACHADO BARRERA
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Created by
VALERIA MACHADO BARRERA
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Resource summary
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Psicología y escuela activa en Colombia
Psicología clínica o psicopatología
Psicología moderna
Movimiento de nueva pedagogía
Procesos psicofísicos y cognitivos del niño(a).
Pedagogía moderna
Nueva psicología
Javier Sáenz
Escrito por
Piensa
Partiendo de la pareja
Donde se presenta
Distinta de
Durante
Licenciado en Psicología, Magister en Educación y Doctor en Historia y Filosofía de la Educación.
Apropiación en el contexto colombiano (Siglo XX)
Adopta
Muestra
Presente en
Reemplazando
Estudia
Aspectos afectivos y morales del alumno
Escuela
Imagen moderna de saberes y prácticas pedagógicas
Mirada moderna de los saberes
Desarrollo científico, tecnológico e institucional
Preocupaciones clásicas (funciones puramente intelectuales- contenido)
Manifestando interés por posicionar la ciencia, adopta
Método científico
Basado en
Experimentación y observación rigurosa y objetiva
Teniendo como objeto
Fenómenos naturales y sociales
Siempre y cuando sean
Perceptibles y susceptibles a la aplicación de
A partir de allí la concepción de
Sentidos
Origen de todo conocimiento
Lo que puede ser observado por el ser humano mediante sensaciones
Ciencia y técnica
Es decir
Por
A través de
Entendido como
Como
Única forma de acceso a lo real
Útil y aplicable
Única forma válida de conocimiento y aprendizaje
Hechos y datos sistemáticos que se consignan
Aspecto práctico de la actividad humana (acto)
Ligados a
Nueva imagen de hombre
Distinta de
Pedagogía clásica o antigua
Lingüístico y simbólico, introspección
Piensa
Forma válida de conocer
Ruptura
"Organismo de adaptación a las exigencias de la vida natural y social"
Activo, productivo y útil
Nuevos principios organizadores
Desde la biología y la fisiología
Fundamenta
Surge preocupación por
Medio
Individuos
Influencia
Desarrollan
Procesos de adaptación
Según
Plantea
"Indisoluble unidad entre pensamiento y acción"
Hombre como unidad orgánica
Mente como "globalidad" (Decroly)
Individualización de la enseñanza
Entendiendo
Órgano biológico y mecanismo que asocia ideas
Psicología de diferencias individuales
Ofrece
Conocimiento
Diferenciación etapas
Expone
Infancia
Adultez
Formación individual
Fundamental para
Conocimiento "objetivo" del niño(a) (tal como es)
Mediante
Test (ej. de inteligencia) o medidas fisiológicas
Permite identificar
Intereses espontáneos del niño(a)
Naturaleza
Necesidades según utilidad inmediata
Paralelas a las leyes de evolución natural (Dewey)
Determina
Lugar de cada individuo (alumno)
Aptitudes de forma desigual
Definen
Diagnostica
Instrumento
Para el progreso y la armonía nacional
Como
Superioridad e inferioridad
Perpetuando
Métodos inductivos
Entendiendo que
Educación
Tiene como fin natural
Civilizar
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