Gestión escolar

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• Institución educativa

• Definición:

• Organización construida por estructuras, jerarquías y un conjunto de objetivos a perseguir

• se clasifica según:

• Modalidad

• Modelo

• Financiamiento

• Semi-presencial

• A distancia

• Presencial

• Virtual

• Básica

• Media básica

• Media superior

• Superior

• Pública

• Privada

• Tipos:

• Educación especial

• Educación social

• Educación emocional

• Educación física

• Educación en valores

• es una

• Organización

• definida como:

• Conjunto de personas que buscan los mismos objetivos.

• Formal

• Informal

• No formal

• pudiendo ser:

• Imparte educación a niños o personas con capacidades especiales y se cuenta con profesionales en la tarea.

• Busca la educación de las personas socialmente aceptadas, se basa en el conductismo.

• Se privilegia la salud mental, se educa en su gestión y autorrealización.

• Se prioriza el desarrollo deportivo de los estudiantes.

• Su centralidad está en la formación en valores sociales, éticos y de convivencia.

• donde existe:

• Administración

• supervisada por:

• refiere

• Estructura formal existente dentro de una institución.

• entran:

• Organigramas, planeaciones, modelo educativo, instrumentos de evaluación, descripciones de puesto, entre otras.

• Gestión educativa

• refiere:

• Forma en como se realizan las actividades día a día para el cumplimiento de objetivos.

• elementos:

• 1. Establece cronograma o ruta crítica de tareas y tiempos específicos. 2.Asigna a persona responsable.

• Modelo organizacional

• Se desarrolla en dos espacios: espacio virtual; permite la flexibilkidad espacial. espacio físico; obliga al estudiante a compartir tiempo físico.

• Modelo que ofrece clases en tiempo real y síncronas de manera regular y tradicional mediante recursos tecnológicos y a distancia.

• Institución tradicional y antigua, su modelo consiste en grupos de estudiantes situados en espacios físicos y determinados horarios.

• Institución con un sistema que opera a distancia, de manera virtual y tecnológico, con alcance global, sus contenidos generan flexibilidad temporal.

• Preescolar y primaria; se centra en la educación lúdica donde el niño tiene un aprendizaje experiencial.

• Secundaria; se afianza la identidad, hay un desarrollo de habilidades del lenguaje donde se desafían los paradigmas educativos anteriores con los actuales.

• Estudiantes entre 15-18 años; tienen una formación científica y tecnológica que los adentra a áreas de conocimiento específico para su osterior especialización.

• Situada en la adultez y se centra en la profesionalización en un área de conocimiento específico.

• Fundada y gestionada con recursos financieros particulares, en consecuencia existe un cobro periodico a sus estudiantes.

• Institución sostenida con recursos públicos y gestionada con finanzas del estado.

• Ofrece educación formal, tiene normatividades y reglamentos, se ejerce en el marco legal del gobierno y sus leyes basada en una planificación y estructura.

• Sucede en el ámbito social y no tiene intenciones ni propósitos claros.

• Hace válidos los estudios sólo por constancias pero no está regida por un marco legal gubernamental.

• ejemplo:

• ejemplo:

• ejemplo:

• Educación continua, mentoring, coaching, consultoria.

• Familia, clubs, vecinos, etc.

• Escuelas, institutos, univesidades, primarias, etc.

• necesita:

• refiere:

• Modelo teórico que estudia la manera en la que las organizaciones se administran.

• elementos:

• Divide tareas y actividades de la institución por áreas o departamentos. Permite que las personas sean especialistas en su área. Adecuada comunicación y coordinación entre áreas para lograr el éxito.

• tipos:

• Modelo lineal

• Modelo funcional

• Modelo de Staff

• Modelo matricial

• Figura lineal que toma decisiones y los subordinados se encuentran en el mismo nivel jerárquico. 

• Se sustenta en la especialización de cada área de trabajo y a su vez tiene coordinador o jefe.

• Consiste eun un consultor externo que propone estrategias para los colaboradores administrativos y docentes.

• Gestionado por proyectos y un líder de proyectos que a su vez tiene un director general.

• es necesaria una:

• Cultura organizacional 

• La correcta administración

• Consideraciones del contexto

• Innovación

• Gestión educativa de vanguardia

• Modelo educativo

• refiere:

• Conjunto de valores que distinguen a la institución y es la manera en cómo los colaboradores se conducen.

• como determinante en el aprendizaje

• Permite un proceso de administración más fluido.

• Considerar factores del entorno para la realización de la planeación.

• Proceso de creación o deconstrucción en el que se le agregan elementos nuevos a un producto o servicio, siendo adición a algo ya existente.

• Se define lo que se pretende lograr y cómo, se prioriza el aprendizaje como meta global de la institución y cómo se lograrán las estrategias para un modelo educativo.

• Eje articulador que da sentido y significado a toda la labor que se realiza dentro de la institución, aporta principios que cada área y función traducirá para concretarlos en su hacer.

• construcción:

• Estructura organizacional

• Plan de trabajo

• Estructura en forma de un  organigrama donde se expresan de manera gráfica las funciones de los colaboradores vinculados, organizado en orden jerarquico y por departamentos o áreas con personas especializadas.

• Documento con los objetivos que se persiguen dentro de la institución, además de acciones o estrategias a tomar para su cumplimiento. 

• elementos:

• Objetivos, Estrategias/actividades, Persona responsable de cumplirlas, Periodo de cumplimiento.

• Escuela (binary/octet-stream)

• Escuelas De La Administración 3 (binary/octet-stream)

• Gestión (binary/octet-stream)

• Images (binary/octet-stream)

• Cultura (binary/octet-stream)

• Familia (binary/octet-stream)

• No+Formal (binary/octet-stream)

• Didactica (binary/octet-stream)

• elementos:

• Filosofía organizacional

• Misión y Visión

• Valores

• Ideario

• Misión; esencia de la institución y su propósito de existencia. Visión; proyección que la institución tiene.

• Conjunto de cualidades para los procesos y las relaciones internas y externas de la institución como sus normas rectoras.

• Conjunto de normas éticas planteadas para los procesos y las relaciones internas y externas de la institución, indica el panorama ideal de como nos gustaría conducirnos.

• Militar

• Religiosa

• Humanista

• Profesionalizante

• Tecnológica

• Centrada en fundamentos de disciplina, lealtad y servicio.

• Catequizan al estudiante con preceptos religiosos.

• Administración basada en principios humanistas

• Se busca una formación instrumentalista y técnica del estudiante.

• Se centra en disciplinas de corte científico ofertando programas técnicos superiores.