IDENTIFICANDO EL CONCEPTO CENTRAL DE UNA
LECTURA CRITICA, MOSTRANDO OPINIONES
PERSONALES
IDEA CENTRAL
IDEA PRINCIPAL
EJEMPLOS
INTERPRETAR
DIFERENTES OPINIONES RESPECTO A UN TEMA
ACEPTANDO LOS DIFERENTES PUNTOS DE
VISTA SEAN BUENOS O MALOS
INFERIR
EN CUANTO A LO QUE LEEMOS
A PARTIR DE HECHOS
PROPOSICIONES O
PRINCIPIOS
COMPARACIÓN DE LO QUE VIVIMOS A
DIARIO CON LO QUE LEEMOS
NUEVAS EXPERIENCIAS LECTORAS
SE CARACTERIZA POR SER:
ANALITICA
PORQUE EXAMINA
EVALUA Y ESTUDIA
REFLEXIVA
BUSCA DEGLOSAR UNA IDEA Y APARTIR DE
ELLA CONSIDERAR O ADVERTIR QUE ALGO
DEBE CAMBIAR O MANTENERSE
ACTIVA
PORQUE EL PROCESO ES CONSTANTE Y EL
LECTOR MANTIENE SUS SENTIDOS ALERTA
PARA DIJEROR LAS IDEAS MINUCIOSAMENTE
HABILIDADES DE LA LECTURA CRITICA
DESIFRAR EL TEXTO, PARA ELLO
SE UTILIZAN MEDIOS PARA
TRADUCIR PARALABRAS
DESCONOCIDAS QUE SE HAYAN
EN EL TEXTO
CONTEXTUALIZAR: SITUAR LOS
TEXTOS EN SU CONTEXTO, AUTOR
EPOCA Y CIRCUSTANCIAS EN QUE SE
ESCRBIERON
RELACIONAR Y EXPLORAR
INFORMACIONES, SE DEBE
RELACIONAR LA
INFORMACION CON
CONOCIMIENTOS
PRECEDENTES
VALORAR EL TEXTO TENIENDO EN
CUENTA LOS INTERESES Y
EMOCIONES QUE EL TEXTO
PROVOCA
LA LECTURA CRITICA ES UNA
ACTIVIDAD, LINGUISTICA, COGNITIVA
Y COMUNICATIVA
RELACION ENTRE LECTURA
CRITICA Y PENAMIENTO
CRITICO
ENTRE LA LECTURA CRITICA Y EL PENSAMIENTO
CRITICO SE ESTABLECE UNA ESTRECHA
INTERRELACION
PENSAMIENTO CRITICO PERMITE QUE EL LECTOR HAGA UN SEGUIMIENTO A SU
COMPRENSION A MEDIDA QUE LEE SI PERCIBE QUE LAS ASEVERACIONES DE
TEXTO Y CON ESTO SE LOGRA UNA MEJOR COMPRENSIÓN Y VICEVERSA, UNA
PERSONA PUEDE PENSAR CRÍTICAMENTE SOBRE UN TEXTO ÚNICAMENTE SI LO
HA COMPRENDIDO