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Description
Mind Map by Andres Daniel Alean Medina, updated more than 1 year ago
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Created by Andres Daniel Alean Medina
over 7 years ago
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Como hacer las cosas con palabras.
- John Langshaw Austin (Lancaster, Reino Unido, 28 de marzo de 1911 - Oxford, 8 de febrero de 1960)
- Primera conferencia
- La distinción entre los enunciados constatativos y performativos
- Los enunciados constatativos califican los enunciados que son sólo
verdaderos o falsos, sin que “hagan” algo. Al contrario, los enunciados
performativos no son ni ciertos ni falsos, ni la expresión de un
sinsentido. Pretenden “hacer” algo (apostar, casarse, etc) y necesitan a
menudo recurrir a un añadido a las propias palabras: es lo que Austin
llama el contexto situacional (o circunstancial).
- Los enunciados constatativos califican los enunciados que son sólo
verdaderos o falsos, sin que “hagan” algo. Al contrario, los enunciados
performativos no son ni ciertos ni falsos, ni la expresión de un
sinsentido. Pretenden “hacer” algo (apostar, casarse, etc) y necesitan a
menudo recurrir a un añadido a las propias palabras: es lo que Austin
llama el contexto situacional (o circunstancial).
- La distinción entre los enunciados constatativos y performativos
- Segunda conferencia
- Cuando la acción cumplida por un enunciado performativo llega a buen
término, se llama afortunado. En el caso contrario, se llama desafortunado.
Esos conceptos de enunciados performativos afortunado o desafortunado se
oponen a los enunciados constatativos, que son verdaderos o falsos.
- Todas las circunstancias que provocan la no-realización del acto son llamadas “infortunios”. Austin
los clasifica según las condiciones a cuya vulneración corresponden.
- Todas las circunstancias que provocan la no-realización del acto son llamadas “infortunios”. Austin
los clasifica según las condiciones a cuya vulneración corresponden.
- Cuando la acción cumplida por un enunciado performativo llega a buen
término, se llama afortunado. En el caso contrario, se llama desafortunado.
Esos conceptos de enunciados performativos afortunado o desafortunado se
oponen a los enunciados constatativos, que son verdaderos o falsos.
- Tercera y cuarta conferencias
- Llegado a este punto, Austin se da cuenta de que los enunciados constatativos dependen también
de circunstancias, y a menudo son las mismas que para los performativos. Por ello, debe buscar
otros criterios para diferenciar los constatativos de los performativos.
- Llegado a este punto, Austin se da cuenta de que los enunciados constatativos dependen también
de circunstancias, y a menudo son las mismas que para los performativos. Por ello, debe buscar
otros criterios para diferenciar los constatativos de los performativos.
- Quinta conferencia
- Selecciona el criterio gramatical: “Nos sentiríamos inclinados a decir que toda expresión
que es en realidad un realizativo tendría que ser reducible, expansible o analizable de
modo tal que se obtuviera una forma en la primera persona singular del presente del
indicativo en la voz activa (gramatical)."
- Selecciona el criterio gramatical: “Nos sentiríamos inclinados a decir que toda expresión
que es en realidad un realizativo tendría que ser reducible, expansible o analizable de
modo tal que se obtuviera una forma en la primera persona singular del presente del
indicativo en la voz activa (gramatical)."
- Sexta y séptima conferencias
- Si no hay criterios gramaticales, y tampoco pruebas infalibles que permitan diferenciar sin
ninguna duda los performativos de los constatativos, hay que “comenzar de nuevo”,6
planteando las preguntas fundamentales: Es menester que reconsideremos de un modo
más general los sentidos en que decir algo puede ser hacer algo, o en que al decir algo
hacemos algo
- Si no hay criterios gramaticales, y tampoco pruebas infalibles que permitan diferenciar sin
ninguna duda los performativos de los constatativos, hay que “comenzar de nuevo”,6
planteando las preguntas fundamentales: Es menester que reconsideremos de un modo
más general los sentidos en que decir algo puede ser hacer algo, o en que al decir algo
hacemos algo
- Octava conferencia
- Resuelve sus planteamientos anteriores dividiendo los actos de habla en tres categorías:
- El acto ilocutivo
- El acto locutivo
- El acto perlocutivo
- El acto ilocutivo
- Resuelve sus planteamientos anteriores dividiendo los actos de habla en tres categorías:
- Novena conferencia
- En esta conferencia, subraya la necesidad de distinguir el acto ilocutivo “al decir tal cosa
lo estaba previniendo”, del acto perlocutivo “porque dije tal cosa lo convencí, o lo
sorprendí o lo contuve”. Entonces, examina las consecuencias de los dos actos, y
deduce que la diferencia esencial que existe entre ellos es que el acto ilocutivo es un
acto convencional, mientras que el acto perlocutivo no lo es.
- Por ello, la distinción se queda
confusa, porque puede ser difícil
de definir dónde empiezan y
acaban las convenciones.
- Por ello, la distinción se queda
confusa, porque puede ser difícil
de definir dónde empiezan y
acaban las convenciones.
- En esta conferencia, subraya la necesidad de distinguir el acto ilocutivo “al decir tal cosa
lo estaba previniendo”, del acto perlocutivo “porque dije tal cosa lo convencí, o lo
sorprendí o lo contuve”. Entonces, examina las consecuencias de los dos actos, y
deduce que la diferencia esencial que existe entre ellos es que el acto ilocutivo es un
acto convencional, mientras que el acto perlocutivo no lo es.
- Décima conferencia
- Tiene en cuentas dos formulas
lingüísticas: “al decir x estaba
haciendo y” o “hice y”, que
corresponde a los actos ilocutivos,
y “porque dije x hice y” o “estaba
haciendo y”, que corresponde a
los actos perlocutivos. Aunque
este test no sea todavía suficiente
para distinguir los dos actos,
puede ayudar.
- Tiene en cuentas dos formulas
lingüísticas: “al decir x estaba
haciendo y” o “hice y”, que
corresponde a los actos ilocutivos,
y “porque dije x hice y” o “estaba
haciendo y”, que corresponde a
los actos perlocutivos. Aunque
este test no sea todavía suficiente
para distinguir los dos actos,
puede ayudar.
- Undécima conferencia
- Llegado a este punto, se
encuentra confrontado al
problema de la distinción
inicial entre los enunciados
constatativos y
performativos, que no es
valida ya, porque el uno y el
otro no tienen en cuenta el
acto lingüístico total.
- Llegado a este punto, se
encuentra confrontado al
problema de la distinción
inicial entre los enunciados
constatativos y
performativos, que no es
valida ya, porque el uno y el
otro no tienen en cuenta el
acto lingüístico total.
- Duodécima conferencia
- Acaba por establecer una taxonomía de los
diferentes valores que pueden adoptar los
verbos de un acto ilocutivo: los judicativos
(absolver, condenar, etc.), los ejercitativos
(degradar, mandar, etc.), los compromisorios
(prometer, hacer voto de, etc.), los
comportativos (disculparse, agradecer, etc.) y
los expositivos (afirmar, negar, etc.).
- Acaba por establecer una taxonomía de los
diferentes valores que pueden adoptar los
verbos de un acto ilocutivo: los judicativos
(absolver, condenar, etc.), los ejercitativos
(degradar, mandar, etc.), los compromisorios
(prometer, hacer voto de, etc.), los
comportativos (disculparse, agradecer, etc.) y
los expositivos (afirmar, negar, etc.).
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