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Description
Mind Map by Danielle Rimolo Rossi, updated more than 1 year ago
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Created by Danielle Rimolo Rossi
almost 7 years ago
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Histórico EJA
(2º Parte)
- Final da década de 50
- Surgem críticas a
Campanha de
Educação de adulto
- caráter superficial do aprendizado
- inadequação do método p/
- população adulta
- e p/ as diferentes
regiões do país
- população adulta
- Surge um novo
paradigma
pedagógico
- Principal referencia
- Paulo Freire
- forte componente ético
- profundo comprometimento do educador
- analfabetos
considerados
como
- seres produtivos
- possuidores de cultura
- seres produtivos
- critou a educação bancária
- Aluno como SUJEITO do apreendizado
- a ação educativa que não negasse sua cultura mas
que a fosse transformando através do diálogo
- forte componente ético
- Paulo Freire
- Em 1964
- Aprovado o Plano Nacional de
Alfabetização orientado pela
proposta de Paulo Freire
- Aprovado o Plano Nacional de
Alfabetização orientado pela
proposta de Paulo Freire
- O analfabetismo passou a ser
interpretado como EFEITO da situação
de pobreza gerada por uma estrutura
social desigual
- Era preciso que o processo
educativo interferisse na
estrutura social que produzia o
analfabetismo a partir de:
- Um exame crítico da realidade
existêncial dos educandos
- a identificação da origem
dos seu problemas
- e identificação das possibilidades de superá-los
- Um exame crítico da realidade
existêncial dos educandos
- Principal referencia
- caráter superficial do aprendizado
- Surgem críticas a
Campanha de
Educação de adulto
- Metodologia Paulo Freire
- alfabetização concientizadora
- Leitura do mundo precede
a leitura da palavra
- Etapas
- (1) Preparatória
- Pesquisa sobre a realidade do grupo
- Levantamento do universo vocabular
- Seleção de palavras mais relevantes para o grupo
- Pesquisa sobre a realidade do grupo
- (2) Introdução
- Diálogo educativo
- Utilização de cartazes e slides
- discussão sobre o papel ativos dos homens como geradores de cultura
- Diálogo educativo
- (3) Estudo das Palavras Geradoras
- Inicialmente utilização de cartazes p/ discussão sobre o tema
- Depois análise da palavra e das sílabas
- Inicialmente utilização de cartazes p/ discussão sobre o tema
- (4) Temas Geradores
- aprofundariam a análise de seus problemas
- e se engajariam em atividades comunitárias
- aprofundariam a análise de seus problemas
- (1) Preparatória
- alfabetização concientizadora
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