Implicación del alumnado, permitiendo
que los alumnos resuelvan la actividad
de formas diferentes
Permite un proceso de
resolución
Información visual y verbal del
enunciado, las experiencias de los
alumnos y las normas de
actuación cuando se plantea una
actividad distinta a las habituales
Comunicación verbal y escrita
de las soluciones de los
problemas matemáticos
Forma maestros desde la
perspectiva del PC
No sólo a nivel de formación,
sino por las consecuencias
que podrían surgir en su
práctica profesional futura
Cambio de significado
respecto a lo que considera
aprender y enseñar matemáticas
Relación entre el educador y
el educando mediado por la
reflexión crítica
Conciencia de sus realidades y
transformaciones, esperando
proponer y encontrar aportes al
desarrollo del pensamiento crítico
Recurso en la
identificación de
consecuencias
Interviene la
Crítica Apriorí
Toma en cuenta las consecuencias y
realizar la crítica sobre ellas
Usa el papel
democrático de las
matemáticas
Opera en diversos
contextos como una de las
áreas bien definidas y
concretas