TESIS

TESIS

ESTRUCTURA
1. 1. TITULO
  1. Debe ser conciso y específico, reflejará adecuadamente el objetivo de la tesis y los aspectos fundamentales en los que el aspirante hace énfasis en su trabajo.
  2. No debe exceder 15 palabras
  3. . el tutor y el aspirante harán la selección de la variante más adecuada. Debe contener términos precisos en el aspecto científico-tecnológico.
2. 2, INTRODUCCION
  1. se deben exponer brevemente pero con absoluta claridad el objetivo de la investigacion la introducción es la fundamentación científica de la tesis en forma resumida.
  2. La introducción no debe exceder de 10 páginas.
  3. Planteamiento de la Hipótesis o de las Preguntas Científicas.
    1. Las hipótesis, son el objeto de la confirmación o verificación. El autor de la tesis debe siempre recordar un bien conocido principio demarcatorio de las hipótesis científicas y es que éstas deben ser “refutables” o “falsificables”.
    2. Esto significa que en el contexto de la investigación debe ser posible formular un enunciado empírico que conduzca al rechazo o refutación de la hipótesis.
3. 3. CAPITULOS
  1. El investigador determinará cuántos capítulos serán necesarios.
    1. Tipo de estudio y diseño
      1. ANTES DE APLICAR CUALQUIER METODO DE ANÁLISIS DEBE DESTINARSE VARIAS PÁGINAS A EXPONER Y EXPLICAR DETALLADAMENTE EL O LOS MÉTODOS UTILIZADOS
      2. Existen varios ejes de clasificación de las investigaciones, el investigador puede usar más de una, lo importante es que éste sepa definir donde se ubica su investigación.
      3. Tipos de Diseño
        • Según el tiempo de ocurrencia pueden ser retrospectivos y prospectivos
        • Según período y secuencia pueden ser transversales y longitudinales
        • Según el control del investigador sobre las variables en grupos de individuos o unidades pueden ser de cohortes o casos y controles.
        • Según el análisis y alcance de los resultados pueden ser descriptivos, analíticos, experimental o de intervención.
  2. El marco teórico es el primer capítulo
    1. Universo y Muestra
      1. Deben ser definidos los sujetos del estudio, es decir el universo de estudio, la muestra y los esquemas de selección de dicha muestra, con sus criterios de inclusión y exclusión. Para lo cual es importante que el investigador se remita a textos de muestreo y en muchos casos consulte especialistas en la materia.
  3. Los siguientes deben contener: Especificación clara y detallada de objetivos, métodos, muestra seleccionada, resultados, propuestas de mejoramiento o superación de problemas. Los objetivos deben ser metas concretas
    1. METODOS
      1. Los métodos empíricos permiten la obtención y elaboración de los datos empíricos y el conocimiento de los hechos fundamentales que caracterizan a los fenómenos.
      2. Métodos empíricos
        La observación. La medición La experimentación. La entrevista. La encuesta. Las técnicas sociométricas. Los tests. Grupos de Discusión: Grupo Focal, Entrevista grupal, Comité de expertos etc.
      3. Los métodos teóricos
        permiten la construcción y desarrollo de la teoría científica, y en el enfoque general para abordar los problemas de la ciencia. Por ello los métodos teóricos permiten profundizar en el conocimiento de las regularidades y cualidades esenciales de los fenómenos.
        Diferentes Métodos teóricos:
        Análisis y síntesis. Inducción y deducción. Hipotético-deductivo. Análisis histórico y el lógico. Modelación. Enfoque en sistema. Método dialéctico
  4. REDACCION DE OBJETIVOS
    1. no deben ser triviales, con relativa frecuencia puede verse escrito: contribuir a incrementar la calidad
    2. no deben estar contaminados con métodos o procedimientos, como ocurre cuando se escribe: estudiar el grado de satisfacción, mediante la realización de entrevistas personales y mediante la organización de grupos focales.
    3. Los objetivos deben ser metas concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible verificar cuando culmine la ejecución del proyecto. Es muy común confundir los objetivos con las tareas o con metas a largo plazo, o con los resultados esperados.
    4. Los objetivos de una intervención aluden a resultados concretos que son constitutivos de la intervención y no su mera consecuencia.
4. 4. CONCLUSIONES
  1. Deben constituir generalizaciones científico teóricas, no una repetición de los resultados. Deben dar respuesta a los objetivos investigativos y a las preguntas científicas. Deben ser concretas, no enumeradas sino con marcadores (plecas). Tienen que estar interrelacionadas con el análisis y discusión de los resultados: deben derivarse de ellos.
    1. Deben constituir generalizaciones científico teóricas, no una repetición de los resultados.
    2. Deben dar respuesta a los objetivos investigativos y a las preguntas científicas.
    3. Deben ser concretas, no enumeradas sino con marcadores (plecas).
    4. Tienen que estar interrelacionadas con el análisis y discusión de los resultados: deben derivarse de ellos.
5. 5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
  1. La finalidad de este elemento informativo es triple. Por una parte, se realiza para no confundir al lector, pues no es lo mismo una idea propia que una idea de otro autor. En segundo lugar, por honestidad intelectual quien escribe un texto debe comunicar con precisión de dónde ha extraído la información, ya que de lo contrario podría ser acusado de plagio. Por otro lado, la referencia bibliográfica es una fuente de información muy útil (por ejemplo, para que el lector pueda ampliar sus conocimientos).
6. 6. INDICE
  1. Lista de las materias, capítulos o nombres contenidos en un libro u otra publicación, junto con el número de página en que aparecen, que se coloca al principio o al final de la obra.
7. MARCO TEORICO
  1. Situación actual o diagnóstico del objeto investigado.
  2. Determinación de las tendencias territoriales, nacionales e internacionales.
  3. Crítica a teorías existentes. Correspondencia con la hipótesis o preguntas científicas. Proceso investigativo desarrollado.
  4. Resultados teóricos de la revisión bibliográfica y documental que sustentan científicamente la investigación realizada.
  5. Plantear los conceptos y definiciones claves del tema en cuestión
  6. El autor debe tomar partido en correspondencia con su criterio. Debe adoptar una posición, explicar a cual teoría se atiene o enunciar la suya propia.
8. ANÁLISIS Y SÍNTESIS
  1. El análisis es un procedimiento mental mediante el cual un todo complejo se descompone en sus diversas partes y cualidades. El análisis permite la división mental del todo en sus múltiples relaciones y componentes.
  2. La síntesis establece mentalmente la unión entre las partes previamente analizadas y posibilita descubrir las relaciones esenciales y características generales entre ellas. La síntesis se produce sobre la base de los resultados obtenidos previamente en el análisis. Posibilita la sistematización del conocimiento.
9. INDUCCIÓN Y DEDUCCIÓN
  1. La inducción es un procedimiento mediante el cual a partir de hechos singulares se pasa a generalizaciones, lo que posibilita desempeñar un papel fundamental en la formulación de hipótesis. Algunos autores la definen como una forma de razonamiento por medio de la cual se pasa del conocimiento de casos particulares a un conocimiento más general que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales. (DE LO SINGULAR A LO GENERAL)
  2. La deducción es un procedimiento que se apoya en las aseveraciones y generalizaciones a partir de las cuales se realizan demostraciones o inferencias particulares o una forma de razonamiento, mediante el cual se pasa de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad. (DE LO GENERAL A LO PARTICULAR)

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