Certificado de profesionalidad

Annotations:

...es un documento que acredita a un trabajador/a en una cualificación profesional del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales. Poseerlo supone incrementar sustancialmente tu curriculum profesional, ya que, al ser un documento oficial, se valora en cualquier proceso de selección que convoquen la Administraciones Públicas, y te acredita profesionalmente ante la empresa privada

Familia Profesional
1. 26F.P
Nivel de cualificación profesional
1. Existen de 1 a 5 niveles
Código
1. Permite ubicar sistemáticamente las cualificaciones en el CNCP
Cualificación profesional de referencia
Annotations:
- ...es el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular y otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral
Denominación
Área Profesional
Sistema Naional de Cualificaciones y Formación Profesional
Annotations:
- El SNCFP es un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, mediante el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
1. Catálogo Nacional de las Formaciones Profesionales
  Annotations:
  - ...es el instrumento del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP) que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional. Comprende las cualificaciones profesionales más significativas del sistema productivo español, organizadas en: - familias profesionales - Niveles Constituye la base para elaborar la oferta formativa de los títulos y los certificados de profesionalidad.
  1. Catálogo Modular de la Formación Profesional
    Annotations:
    - ...es el conjunto de módulos formativos asociados a las diferentes unidades de competencia de las cualificaciones profesionales. Proporciona un referente común para la integración de las ofertas de formación profesional que permita la capitalización y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida.
    1. Títulos de Formación profesional
      1. Subsistema de formación profesional reglada
        FP Básica
        15-17 años
        Haber cursado 3ºESO
        Recomendación del equipo decente
        FP Medio
        Tener la ESO o FP Básico
        Superar la prueba de acceso
        Superar el curso formativo especifico
        FP Superior
        título de Bachiller
        Título universitario
        Título técnico auxiliar o especialista
        Haber superado el curso de acceso
        Haber superado la prueba de el acceso a la UNI para mayores de 25
        FP DUAL
        Requisitos de acceso y admision
        Non ter realizado con anterioridade un contrato de formación e aprendizaxe,
        Ter entre 16 e 29 anos, e carecer da cualificación profesional obtida e recoñecida polo sistema de formación para o emprego
        Non ter superado ningún módulo profesional do ciclo formativo correspondente.
    2. Acciones de Formación Continua, Programada o Bonificada
      1. Subsistema de Formación Profesional para el Empleo
        Destinatarios
        Desempleados y ocupados
        Colectivos prioritarios
        Desempleados
        Ocupados
        Cuidadores no profesionales
        Progamación didáctica de acciones formativas
        Presencial
        1.Objetivos
        Annotations:
        ✓ REDACCIÓN en infinitivo PAUTAS: - Objetividad - Adaptación evolutiva - Contextualización - Actualización - Profundidad progresiva - Ejemplaridad
        2.Contenidos
        Actitudinales
        Procidimentales
        Conceptuales
        3.Metodología
        Annotations:
        Estilos docentes: ❖ Estilo TÉCNICO transmisión de contenidos, centrado en el formador, cumplimiento programa, disciplina, competitivo ❖ Estilo PRÁCTICO todo cuestionable, reflexivo, posibilidad de mejorar, por qué y para qué, métodos flexibles y variados ❖ Estilo CRÍTICO participativo y democrático, educación como medio para desarrollo humano
        Tutorías  Presenciales - Grupales (orientar, aclarar, resolver dudas, motivar, integración, ecológico, actividades) - Individuales (motivar, orientar, estimular, atender dudas)  No Presenciales - Telefónica - Telemática - Chat - e-mail - Videoconferencia - foros
        4.Actividades
        Annotations:
        Tipos de actividades: - Para romper el hielo/de iniciación (interactuar, abrir comunicación) - De conocimientos previos (que esperais de este curso, que podeis aportar) - De descubrimiento (investigación) - De análisis (correspondencia familias certificados de profesionalidad-FP) - De comprensión lectora (competencia general) - De repetición (estilos docentes) - De relación o diferenciación entre conceptos (mural) - De síntesis (esquema) - De aplicación (acreditación de competencias profesionales) (Antonio...) PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES Las dinámicas de grupo se usan para: - Estimular el aprendizaje - Trabajar conceptos teóricos - Evaluar la eficiencia real del aprendizaje con ejemplos reales - Concienciación de los problemas planteados (racional y emocional) - Clima favorable a la resolución de conflictos - Ayudar al avance del grupo - Análisis profundo de los problemas - Dar a conocer pautas de comportamiento
        Desarrollo de grupo
        Etapa 2 Conflito
        Etapa 1: Formación
        Etapa 4:Desenpeño
        Situación previa
        Etapa 5:Desintegración
        Etapa 3:Regulación
        5.Duración
        Annotations:
        Tipos de recursos pedagógicos: - Convencionales: impresos, pizarra, manipulativos, juegos, laboratorio - Audiovisuales: imágenes fijas, sonoros, audiovisuales - Nuevas tecnologías: programas informáticos, telemáticos, TV y video interactivo
        7.Metodología y criterios de evaluación
        Tipos de Evaluación
        Extensión
        Annotations:
        Parcial o global
        Agentes evaluadores
        Annotations:
        Internos o externos
        Momento
        Annotations:
        Inicial Procesual Final
        Criterios
        Annotations:
        Criterios para la evaluacion: - Pertinencia - Actualización - Objetividad - Aplicabilidad - Suficiencia - Eficacia - Eficiencia - Comprensibilidad - Relevancia - Coherencia
        Instrumentos de Evaluación Lafourcade, 1977:
        Annotations:
        De conocimientos :Pruebas escritas, pruebas orales, hojas de práctica, organizaciones visuales, trabajos de investigación, monografías, portafolios De competencias Guía de prácticas, textos escritos, fichas de observación, lista de cotejo, pruebas de ejecución, guía de entrevista, portafolios De vivencias valorativas Fichas de observación, lista de cotejos, anecdotarios De actitudes Fichas de observación, lista de cotejos, anecdotarios, escala de actitudes
        6.Recursos
        Annotations:
        EVALUÁCIÓN  Actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos, sobre elementos o hechos educativos, ,con el objetivo de valorarlos primero, y sobre dicha valoración, tomar decisiones.
        qué y cómo se va enseñar
        On-Line
        Guía Didáctica
        Elementos
        Organización de la tutorías
        Orientaciones para el estudio
        Metodología
        Evaluación
        Materiales Didácticos
        Objetivos y contenidos
        Presentación
        Temporalización
        Fines
        Annotations:
        ✓ Favorecer formación a lo largo de la vida ✓ Proporcionar conocimientos y prácticas adecuados a las competencias profesionales requeridas en el mercado laboral ✓ Mejorar la empleabilidad ✓ Promover la acreditación de competencias profesionales
        Formación de demanda
        Formación de oferta
  2. Competencias técnicas
  3. Competencias transversales
  4. Competencias clave
  5. Formación
    1. Formación en el sistema Educativo
    2. Formación para el Empleo
  6. Acreditación
    1. Vías no formales de aprendizaje
    2. Experiencia Laboral
  7. RD 1128/2003, de 5 de septiembre ...es donde se define
2. Consejo General de la Formación Profesional
  Annotations:
  - ...es el órgano consultivo y de participación institucional de las Administraciones Públicas y de asesoramiento al Gobierno en materia de Formación Profesional
  1. Presidencia Ministro
    1. Secretaria General
    2. Vicepresidencia
      1. Comunidades Autonomas
      2. Organizaciones Empresariales
      3. Administración General
      4. Organizaciones Sindicales
  2. Objetivos y Funciones
    1. Emitir propuestas y recomendaciones relacionadas con la ejecución del Programa Nacional de Formación Profesional.
    2. Proponer acciones para mejorar la orientación profesional
    3. Evaluar y hacer el seguimiento de las acciones que se desarrollen en materia de formación profesional.
    4. Evaluar y controlar la ejecución del Programa y proponer su actualización
    5. Elaborar y proponer al Gobierno, el Programa Nacional de Formación Profesional
3. INCUAL; Al servicio de SNCFP
  1. La Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, atribuye al INCUAL la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional.
4. F.Inicial
5. F.Ocupacional
6. F.Continua
Unidades de competencia
1. Realización profesinal
  1. Criterio de realización
2. Modulos formativos
  1. Unidades formativas
    1. Unidades didácticas
    2. Las UC se pueden dividir si son superiores a 90h
    3. Módulo de Formación Práctica en centros de trabajo
      1. Qué se realiza
        Cuando se supera el resto de módulos
        Simultaneamente con la realización de los Módulos Formativos
      2. Quienes están exentos de realizarlo
        Alumnos de los programas de formación en alternancia con el empleo
        Quienes acrediten una experiencia laboral no inferior a 3 meses
      3. Para la exención deberá emitirse un certificado de exención
      4. se obtiene
        Acumulando acreditaciones parciales
        Al superar todos los módulos
        Evaluación y acreditación de competencias profesionales
      5. Acreditación de competencias adquiridas por experiencia laboral
        Annotations:
        Nacionalidad española, ciudadano comunitario, familiar de ciudadano de la Unión, permiso de residencia y trabajo en vigor - 18 años (nivel I) - 20 años (niveles II y III) - Experiencia laboral relacionada con las competencias a acreditar - Nivel I: 2 años con 1200 horas (últimos 10 años) - Niveles II y III: 3 años con 2000 horas (últimos 10 años) - Formación relacionada con las competencias a acreditar - Nivel I: 200 horas (últimos 10 años) - Niveles II y III: 300 horas (últimos 10 años) En el caso de que la unidad de competencia a acreditar lo exija, se habrán de cumplir los requisitos específicos no académicos acordados entre la Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas en el marco de la cooperación territorial establecida.
        1º Asesoramiento
        2ºEvaluación
        3ºAcreditación y registro
Competencia General
1. Competencia Profesional
  Annotations:
  - ...es el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo

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