LA DIDÁCTICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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• Romper Paradigmas de integración y aprendizaje, utilizar mecanismos tecnológicos para ampliar y globalizar la información, proponer acceso a lo que se conoce de manera inmediata y actual, etc. Son caracteristicas de la sociedad del conocimiento, o sociedad en red o sociedad de la información. Krüger, K. (2006). Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales. Recuperado el, 22.

1. +Resalta las nuevas formas de producir conocimiento +Se apoya en las tecnologias de la información y tecnologia (TIC) +Nueva planificación de la educación y la formación

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• El modelo constructivista en la educación plantea una integración de lo que previamente se conoce por el individuo, luego a partir de una proceso pedagógico con diversos medios se realiza una nueva construccion del conocimiento. Onrubia, J. (2016). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento.  Revista de educación a distancia, (50).

1. + El estudiante puede leer, realizar ejercicios, formular preguntas, trabajar en equipo, etc; sin que exista una mediación física entre docente/estrudiante --- estudiante/estudiante

1. FORTALEZAS *Textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos apoyan el aprendizaje *Fortalece el aprendizaje colaborativo *Desarrollo de habilidades tecnológicas *Fortalece en aprendizaje autónomo *Define los roles del docente como facilitador de aprendizaje y el estudiante como gestor de su propio aprendizaje, permite el acceso a la capacitación a personas con NEE
2. OPORTUNIDADES *La cobertura de las redes de conectividad *Problemas de formación tecnológica *Barreras económicas y culturales *paradigma presencialidad vrs virtualidad

1. Animaciones, aplicativos multimedia, colección de imágenes estáticas, cursos, documentos interactivos, simuladores, tutoriales, videos

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   • Cada tipo de recursos educativo debe ser evaluado a partir de los aspectos pedagógicos que lo conforman, lo didáctico curricular, lo técnico estetico y su funcionalidad. Ver Tabla 1 en . Ruíz Rodgers, N., & Rendón Osorio, H. J. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos COLOMBIA. Sistema Nacional de Innovación Educativa con Uso de TIC.
2. Plataformas e-learning (enseñanza a traves de internet - on line), blended-learning (mezcla educación presencial con TIC). Algunas de las más usadas son Blackboard, WebCT, Virtual Profe, e-training, jenzabar, e-ducativa, ANGEL Learning, Bazaar, Claroline, Moodle, ILIAS, Dokeos, Sakai, Manhattan Virtual Classroom

1. * Motivación, desarrollo de habilidades para aprender de manera independiente, fomentar las capacidades de autogestión, autocritica y autonomía, desarrollar habilkidaes de resolucion de problemas, toma de deciisones y evalución, elementos didacticos tecnologicos adecuados y afianzamiento de la cosntruccion colectiva de conocimiento