Psicología del desarrollo

TEMA 1. DISTINTAS MIRADAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INFANCIA
1. El conocimiento científico se apoya en
  1. se recogen datos a través de observaciones
    1. Se formulan leyes
      1. Un conjunto de leyes forman una teoría
        Explican un conjunto de fenómenos
2. Mirada constructivista-social
  1. Vygotsky
    1. Inspiración --> (Hegel y Marx)
    2. Zona de desarrollo próximo
3. Mirada conductista
  1. Skinner
    1. Condicionamiento operante
      1. Refuerzo
      2. Castigo/recompensa
  2. Watson
    1. Psicología desde el punto de vista del conductismo
      1. Condicionamiento clásico (relación con Pavlov
4. Mirada Psicoanalitica
  1. Sigmund Freud
    1. Fases
      1. 1º Fase Oral
      2. 2º Fase Anal
      3. 3º Fase Fálica
      4. 5º Fase Genital
      5. 4º Fase Latencia
    2. Instancias hipotéticas de la personalidad
      1. El "ELLO"
      2. El "YO"
      3. El "SUPERYÓ"
  2. E.Erikson
    1. Intenta explicar la personalidad en 8 etapas
5. Mirada ecológica
  1. Teoría ecológica de Bronfenbrener
    1. el desarrollo se ubica en ambitos
      1. a los ámbitos los denomina microsistemas
        Macrosistema
        Cronosistema
        Microsistema
        Mesosistema
        Exosistema
6. Mirada epigénetica
  1. Circunstancias ambientales, sociales, familiares...
    1. Estructuras genéticas
      1. Constitución neurológica
  2. Engloba
    1. Sociobilogía
    2. Psicología evolucionista
    3. Etología
7. Mirada constructivista-cognitiva
  1. Desarrollo cognitivo de Piaget
    1. Origen y evolución de la inteligencia humana
    2. Períodos
      1. 1º Sensomotor
      2. 3º Período de las operaciones formales
      3. 2º Período de preparación de las operaciones
8. Cambio de equilibrio
  1. No una teoría aceptada por todos
  2. Conocer las bases biológicas y evolutivas de la conducta
  3. influencias bidireccionales
Métodos de investigación
1. Tipos de investigación
  1. Investigación Cuantitativa
    1. Método científico
  2. Investigación cualitativa
    1. Muestreo
      1. Muestra representativa de la población
        Selección aleatoria
    2. Formas de acopio de datos
      1. Informes personales
      2. Observaciones
        Naturalista
        Laboratorio
      3. Medios de conducta y el desempeño
2. Diseño básico de investigación
  1. Estudios de caso
  2. Estudios etnográficos
  3. Estudios correlacionales
  4. Estudios experimentales
3. Diseño de investigación del desarrollo
  1. Estudios longitudinales
    1. Observaciones repetidas en diferentes edades
  2. Estudios Transversales
    1. Intervalo corto de tiempo, comprobar conductas
  3. Estudios transversales
    1. Combinación de los anteriores
Introducción
1. Objeto de estudio
  1. La conducta humana
    1. Aspectos visibles
    2. Aspectos no visibles
  2. Cambios de la conducta humana
    1. Características de los cambios
      1. Acumulativo
      2. Diferenciado
      3. Organizado
      4. Direccional
      5. Holística
      6. Continuo
2. Aspectos del desarrollo
  1. La herencia
  2. El ambiente
  3. La maduración
  4. Distintos modos de desarrollo
    1. Modelo organicista
    2. Modelo mecanicista
    3. Modelo contextual-dialéctico
3. Aproximación histórica
  1. Fundación(1882-1913)
    1. Preyer (el alma de los niños (1882)
      1. Freud¨la importancia de la experiencia tempranas en el desarrollo de los niños
  2. Consolidación (1913-mediados del s XX)
    1. Modelo mecanicista
    2. Modelo organicista
      1. Teoría freudiana
      2. Teoría piagetiana
  3. Orígenes (hasta la ultima década s XIX)
    1. Loocke y Hume (precursores mecanicistas)
  4. Expansión (mediados del s XX hasta hoy)
    1. Ciclo vital
      1. Modelo Contextual-dialéctico
    2. Perspectiva sociocultural (Vygotsky)

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