PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA

PROPOSITOS
1. INCORPORAR UN ESPACIO CURRICULAR PARA QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEM Y REFLEXIONEN SOBRE SU LENGUA NATIVA
2. LA APROPIACION DE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, ORALES Y ESCRITAS.
BILINGUISMO
1. ADEMAS DE SU LENGUA MATERNA, LOS ESTUDIANTES PODRAN DESARROLLAR UNA SEGUNDA LENGUA COMO EL ESPAÑOL O CONVERTIRSE EN PLURILINGUISTAS
CONVERTIR A LA LENGUA INDÍGENA EN OBJETO DE ESTUDIO IMPLICA SELECCIONAR, ORGANIZAR Y DISTRIBUIR CONTENIDOS, Y ADOPTAR UN ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA SU ENSEÑANZA.
PARAMETROS CURRICULARES
1. CONTIENEN PROPÓSITOS, ENFOQUE, CONTENIDOS GENERALES, Y RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y LINGÜÍSTICAS.
2. A PARTIR DE LA GUÍA CURRICULAR SE ELABORAN PROGRAMAS DE ESTUDIO POR LENGUA, CONSIDERANDO LAS PARTICULARIDADES LINGÜÍSTICAS Y CULTURALES.
LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE SE ABORDANDESDE LA SITUACIÓN CULTURAL
1. Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

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