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Description
Mind Map by Luis Alberto, updated more than 1 year ago
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Created by Luis Alberto
over 6 years ago
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NIVELES DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA
- NIVEL LITERAL
(textual)
- Es la comprensión directa de la información que se encuentra
explícita en el texto. Las preguntas no exigen nada al lector.
Toda la información está en el texto.
- Es la comprensión directa de la información que se encuentra
explícita en el texto. Las preguntas no exigen nada al lector.
Toda la información está en el texto.
- NIVEL INFERENCIAL
(interpretativo)
- En este nivel el lector tiene que encontrar informaciones implícitas en el texto pero
que no están en forma explícita. Este tipo de ejercicio exige mayor concentración
para inferir las ideas implícitas. Debe crear relaciones entre las partes para llegar a
ciertas conclusiones. No es una interpretación arbitraria, el texto fija los límites de la
interpretación. Los ejercicios pueden ser variados: falso y verdadero, selección
múltiple, pareo simple y complejo, cuestionarios, resúmenes, etc.
- En este nivel el lector tiene que encontrar informaciones implícitas en el texto pero
que no están en forma explícita. Este tipo de ejercicio exige mayor concentración
para inferir las ideas implícitas. Debe crear relaciones entre las partes para llegar a
ciertas conclusiones. No es una interpretación arbitraria, el texto fija los límites de la
interpretación. Los ejercicios pueden ser variados: falso y verdadero, selección
múltiple, pareo simple y complejo, cuestionarios, resúmenes, etc.
- APRECIATIVO
(crítico o profundo)
- Este nivel exige al lector tomar una postura a favor o en contra de lo
que lee. Lo importante es que el alumno de razones de su aceptación
o rechazo. El interés gira en torno al lector, quien trae su mundo al
texto, sus ideas, sus principios, sus valores, sus creencias. Es
importante respetar la opinión del alumno respecto a lo que lee y si
es posible argumentar a favor o en contra.
- Este nivel exige al lector tomar una postura a favor o en contra de lo
que lee. Lo importante es que el alumno de razones de su aceptación
o rechazo. El interés gira en torno al lector, quien trae su mundo al
texto, sus ideas, sus principios, sus valores, sus creencias. Es
importante respetar la opinión del alumno respecto a lo que lee y si
es posible argumentar a favor o en contra.
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