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Description
Mind Map by Luisa Fernanda Silva, updated more than 1 year ago
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Created by Luisa Fernanda Silva
over 6 years ago
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Realidades e
ideales sobre niños
de preescolar y
primero de
primaria.
- Cuando el niño culmina su educación
preescolar y aspira a la educación
básica primaria se encuentra en el
"periodo de la latencia"
- Está caracterizado por una especie
de reposo de los impulsos
institucionales para concentrarnos
en la conquista de su entorno
- SE DESARROLLA:
- Cognoscitivo: El niño
desarrolla la percepción,
la memoria y el
razonamiento
- Afectivo: El niño sale del ambiente
familia donde es el centro del
cariño de todos para ir a otro
ambiente donde podrá aprender y
desarrollar el sentimiento del
deber.
- Social: La escuela contribuye a
extender las relaciones sociales
que son más incidentes sobre la
personalidad.
- Cognoscitivo: El niño
desarrolla la percepción,
la memoria y el
razonamiento
- SE DESARROLLA:
- Está caracterizado por una especie
de reposo de los impulsos
institucionales para concentrarnos
en la conquista de su entorno
- Algunos de los principales
intereses de los
niños en estas
edades:
- Su coordinación motora se
desarrolla aún más. Les encanta
jugar a la familia con sus
amigos, a ser profesores con sus
muñecos, a cantar, bailar,
montar bicicleta o patines,
entre otros juegos los cuales
impliquen desafío y así el niño
se siente capaz de superarlo
todo.
- Manifiesta el interés por sus
orígenes familiares y
resultan varias inquietudes
sobre temas de familia o su
contexto.
- Ayudar e las tareas
domésticas.
- Es cada día más
sociable
- Su comportamiento
mejora, se empieza a
notar su edad.
- Capacidad de razonamiento,
cercana al adulto, y en
ocasiones se sientes
preparados y dispuestos a
todo.
- Su coordinación motora se
desarrolla aún más. Les encanta
jugar a la familia con sus
amigos, a ser profesores con sus
muñecos, a cantar, bailar,
montar bicicleta o patines,
entre otros juegos los cuales
impliquen desafío y así el niño
se siente capaz de superarlo
todo.
- Aptitudes y actitudes
que deben tomar los
docentes de estos
grados.
- Debe estar convencido desde
su practica profesional que
es lo que le gusta hacer y
ama lo que hace cuando
puede enseñar y aprender
del entorno.
- Debe proponer
soluciones y plantear
nuevas alternativas
tendientes a valorar y
hacer respetar sus
actividades.
- Debe tener una alta
dosis de predisposición
para el cambio, para
poder evolucionar y no
debe tener miedo a
nuevos paradigmas.
- Debe estar convencido desde
su practica profesional que
es lo que le gusta hacer y
ama lo que hace cuando
puede enseñar y aprender
del entorno.
- Habilidades y
características que
deben tener los
maestros:
- Estas se convierten en lo
que puede hacer el docente
en cuanto es el que
promueve en un salón de
clase un aprendizaje activo
y significativo entre los
niños y niñas participantes
en un salón de clases.
- Comunicación
- Integración
- Inducción
- Pregunta
- Comunicación
- Estas se convierten en lo
que puede hacer el docente
en cuanto es el que
promueve en un salón de
clase un aprendizaje activo
y significativo entre los
niños y niñas participantes
en un salón de clases.
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