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Description
Mind Map by josé ignacio gómez, updated more than 1 year ago
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Created by josé ignacio gómez
over 6 years ago
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Código Ético del Docente: una
propuesta a discusión
- ¿Qué cambiar en la forma
de enseñar de los
maestros?
- X. Un elemento represor de las expresiones,
inquietudes, intereses, aspiraciones.
- X. Un símbolo de un poder al cual hay que someterse
- X. Una persona apática, apolítica, egocéntrica,
individualista, inculta, sin imaginación.
- Un maestro debería ser
- Gestor de un proyecto de incidencia social al cual
convocara flexíblemente a sus educandos.
- Un líder con capacidad de comunicación.
- Una persona con capacidad de preguntar
y escuchar para comprender los puntos
de vista y los razonamientos.
- Alguien que sabe y valora lo que aprende
al enseñar.
- Aquel que es capaz de superar prejuicios
- Gestor de un proyecto de incidencia social al cual
convocara flexíblemente a sus educandos.
- X. Un elemento represor de las expresiones,
inquietudes, intereses, aspiraciones.
- "Si la mayoría de los maestros tuvieran esta
vocación causarían sin duda una gran revolución
social"
- CAPITULO PRIMERO:
DISPOSICIONES
GENERALES
- Asumir la obligación de regir siempre su ejercicio
profesional de acuerdo a principios éticos y científicos
inherentes a la práctica docente.
- Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada,
independientemente de la nacionalidad, sexo, edad, posición social
o cualquier otra característica
- Procurar la puntualidad y aprovechar el
tiempo destinado a las actividades educativa
- Ser receptivo a las problemáticas que sus alumnos le
confíen y guardar la información recibida.
- Fomentar el pensamiento científico,
especialmente en el ejercicio profesional.
- Reconocer la responsabilidad y la influencia que tiene
frente a los alumnos y la comunidad
- Asumir la obligación de regir siempre su ejercicio
profesional de acuerdo a principios éticos y científicos
inherentes a la práctica docente.
- CAPITULO SEGUNDO: DE
LOS DEBERES PARA CON
LA PROFESIÓN
- Procurar elevar y mantener en alto el estatus de la
práctica docente dentro del aula y en la comunidad.
- Ejercer la docencia con pleno respeto y observancia a
las disposiciones legales vigentes.
- Compartir sus conocimientos y
experiencias a los alumnos con objetividad.
- Brindar reconocimiento a las fuentes de donde
proviene la información que imparte a sus alumnos
- Buscar en forma continua las alternativas necesarias para una
mejor educación.
- Negarse a aceptar condiciones de trabajo que le impidan aplicar los
principios éticos y científicos descritos en este Código.
- Procurar ser creativo para buscar e innovar técnicas de enseñanza que eleven la
motivación por el aprendizaje y el conocimiento en sus educandos.
- Procurar elevar y mantener en alto el estatus de la
práctica docente dentro del aula y en la comunidad.
- CAPITULO TERCER: LOS
DEBERES PARA CON LOS
ALUMNOS
- Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con
sus alumno
- Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su
competencia, así como evitar hacer comentarios que desacrediten
a los estudiantes
- Procurar detectar, canalizar a profesionales especializados y/o brindar el apoyo
óptimo a los alumnos con necesidades educativas diferentes
- Desarrollar estrategias educativas que respeten y se adapten a las
diferencias en el ritmo y formas de aprendizaje del alumno
- Atender de manera diligente, precisa y exhaustiva,
inquietudes, dudas y preguntas de los educandos
- Gestionar que las condiciones materiales en las que se desarrolla el
proceso de enseñanza y aprendizaje sean propicias para ello
- Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con
sus alumno
- CAPITULO CUARTO: LOS
DEBERES PARA CON LOS
COLEGAS
- Promover y mantener con la comunidad académica un espíritu de colaboración, cooperación, apoyo y
respeto, aún cuando existan diferencias de tipo teórico, formativo o metodológico.
- Reconocer y respetar las necesidades, derechos y características personales de sus colegas
- Apoyar y retroalimentar el trabajo profesional de los colegas cuando sea solicitado o la situación lo
amerite.
- Promover entre los colegas el cumplimiento del Código Ético
- CAPITULO QUINTO DE
LOS DEBERES TÉCNICOS
E INSTRUMENTALES
- Utilizar las mejores estrategias y materiales a su alcance para incentivar y facilitar el
aprendizaje
- Cuidar que las actividades de aprendizaje correspondan a los objetivos del curso
- Evitar obligar a los alumnos a realizar actividades extraclase que no sean
indispensables para el cumplimiento de los objetivos del curso
- Promover la vinculación de la teoría con la práctica en
relación con su medio social
- CAPITULO SEXTO: DE
LOS DEBERES CON LA
INSTITUCIÓN Y LA
COMUNIDAD
- Apegarse a los objetivos y contenidos temáticos establecidos por la
institución donde colabore,
- Respetar la normatividad de las instituciones y organizaciones a las que
preste sus servicios, siempre y cuando no se contravengan los principios
éticos.
- Guardar confidencialidad sobre la información y/o documentación
de la Institución que no se haya hecho antes pública
- Cuidar y promover en sus educandos el cuidado de las instalaciones, mobiliario y
materiales de trabajo de la institución en que colabore.
- Contribuir de forma oportuna y ágil con las actividades administrativas y de
apoyo necesarias para el buen funcionamiento institucional.
- Presentar sugerencias o recomendaciones con el máximo profesionalismo a
los padres de familia
- LA EVALUACIÓN Y LAS
CALIFICACIONES
- Dar a conocer la forma de evaluación al principio del curso
- Realizar evaluaciones apegándose a los objetivos del curso, sin considerar actividades
adicionales que no demuestren confiablemente que se logró el aprendizaje
- Evitar asignar calificaciones que no se basen en las capacidades del educando
- Diseñar cuidadosamente los instrumentos de evaluación para garantizar la completa
comprensión por parte de los alumno
- Entregar a los alumnos los exámenes aplicados después de haber sido
revisados y aclarar sus dudas con el propósito de generar
retroalimentación y aprendizaje
- Dar a conocer la forma de evaluación al principio del curso
- Apegarse a los objetivos y contenidos temáticos establecidos por la
institución donde colabore,
- Utilizar las mejores estrategias y materiales a su alcance para incentivar y facilitar el
aprendizaje
- Promover y mantener con la comunidad académica un espíritu de colaboración, cooperación, apoyo y
respeto, aún cuando existan diferencias de tipo teórico, formativo o metodológico.
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