Teoria socio - cognitiva

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1. Autorregulación
   1. Elementos de la autorregulacion
      1. Establecimiento de normas y objetivos
         1. Establecer normas que regulen la conducta
      2. Autobservacion
         1. Observarse a uno mismo
      3. Autojuicios
         1. Juzgar y evaluar la propia conducta
      4. Autorreaccion
         1. Reforzarse y castigarse así mismo
   2. Promover conductas de autorregulación
      1. Autoinstrucciones
         1. Instrucciones para dirigir mi conducta
      2. Autosupervision
         1. Observacion y evaluzacion de las propias respuestas
      3. Autorreforzamiento
         1. Reforzarse uno mismo
      4. Control autoimpuesto del estimulo
         1. Respuesta bajo el control de un estimulo
   3. Faceta cognitiva de la autorregulación
      1. Se limita a pensar en las instrucciones
2. Modelado
   1. Conductas que pueden aprenderse mediante el modelado
      1. Valentia
      2. Leer
      3. Capacidades atleticas
      4. Obtener nuevas Habilidades
      5. Tener seguridad
      6. Conductas que ocuparon investigacion dirigida al impacto del modelo
         1. Capacidades academicas
            1. Aprender observando a otros como manifiestan sus habilidades
               1. Observación
                  1. Observa como debe hacerlo
               2. Modelado cognitivo
                  1. Cuando se le enseña como pensar sobre algo
         2. Agresividad
         3. Moralidad
   2. Tipos de modelos
      1. Modelo viviente
         1. Persona real que demuestra una conducta
      2. Modelo simbolico
         1. Persona que aparece en una pelicula, libro o medio
      3. Instrucciones verbales
         1. Descripciones del comportamiento
   3. Procesos necesarios para que se produzca un modelo eficaz
      1. Atencion
         1. Atención a aspectos importantes del modelo
      2. Retencion
         1. Recordar conductas a traves del ensayo
      3. Reproduccion motriz
         1. Reproduccion motora de conductas
      4. Motivación
         1. Desear mostrar lo aprendido
   4. Efectos del modelado sobre la conducta
      1. Enseñar conductas nuevas
      2. El modelado influye sobre la frecuencia de lo aprendido
      3. Anima la realización de conductas aprendidas
      4. Incrementa la frecuencia de una conducta similar
   5. Características de los modelos eficaces
      1. El modelo tiene prestigio y poder
      2. Modelado con comportamientos esteoreotipadamente apropiadas a su sexo
      3. Modelado competente
      4. Conducta del modelo resulta ser relevante
3. Implicaciones educativas de la teoria socio - cognitiva
   1. Los alumnos aprenden observando
   2. Describir consecuencias de la conducta
      1. Para
         1. Incrementa conductas apropiadas y diminuir las inapropiadas
   3. Modelado proporciona una buen modelado
   4. Los padres profesores tienen la responsabilidad de modelar conductas apropiadas
   5. Profesores deben exponer diversidad de modelados
   6. Alumnos convencidos que todo lo pueden
   7. Ayudar a los alunnos a establecer expectativas realistas
   8. Las técnicas de autorregulacion
      1. Proporcionana metodos eficaces
         1. Para mejorar la conducta
4. Autoeficacia
   1. Factores que influyen en la autoeficacia
      1. Exitos y fracasos previos
         1. Exitos en tareas similares sienten que seran mas capaces
      2. Mensajes de los demas
         1. Mensajes en donde los demas valoran actos
      3. Exitos y fracasos de los demas
         1. Resulta mejor observar a un modelo con problemas
            1. Luego logra dominarlas
      4. Existos y fracasos del grupo
         1. Mayor eficacia cuando se trabaja en grupo
   2. Como afecta al autoeficacia a la conducta
      1. Eleccion de actividades
         1. Elegir tareas que seran exitosas y evitar tareas que pueden fracasar
      2. Objetivos
         1. Proponer objetivos cuando se tiene elevada autoeficacia de un tema
      3. Esfuerzo y perseverancia
         1. Cuando se tiene autoeficacia, se esfuerzan para realizar una tarea
      4. Aprendizaje y logro
         1. Aprenden mas que los de baja autoeficacia
   3. ¿Qué es?
      1. Creencia que uno tiene de si mismo para ejecutar actividades con exito
5. Perspectiva socio - cognitiva
   1. Principios generales de la teoría socio - cognitiva
      1. Las personas puden aprender por observacion
         1. Observacion de la conducta de otros
      2. El aprendizaje puede tener lugar
         1. Sin se produzca la conducta
      3. Conseuencias de la conducta
         1. Desempeñan un papel en el aprendizaje
      4. La cognición desempeña un papel en aprendizaje
         1. Atencion
         2. Memoria
6. Factores ambientales en el aprendizaje social
   1. Como el entorno refuerza y castiga el modelo
      1. El entorno
         1. Refuerza el modelado
         2. Puede casstigarlo algunas veces
   2. Problema de un analisis estricto del aprendizaje social bajo el paradigma del C.C
      1. El condicionamiento operante
         1. No explica el efecto del castigo
   3. Una perspectiva contemporanea
      1. Socio - cognitiva del reforzamiento y castigo
         1. El reforzamiento y castigo influyen sobre el individuo
         2. La expectativa de reforzamiento influye sobre los procesos cognitivos
7. Factores cognitivos del aprendizaje social
   1. Aprendizaje sin actuacion
      1. Distinción
         1. Aprendizaje por observación
         2. Imitacion
   2. Procesamiento cognitivo durante el aprendizaje
      1. Atención
         1. Para recordar
   3. Expectativas
      1. Anticipación de que producirá un reforzamiento
   4. La conciencia de la asociacion entre respuesta y consecuencia
      1. Consciencia de una conducta
8. Causalidad reciproca
   1. Interacción entre tres variables
      1. Entorno
      2. Persona
      3. Conducta