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NORMAS GENERALES SOBRE
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
APLICABLES A TODAS LAS
INSTITUCIONES
- CAPÍTULO II
EVALUACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
- Conocer el nivel de
desarrollo de
habilidades sociales,
emocionales y
cognitivas
- Período de
aplicación
- primer mes
del año
lectivo
- primer mes
del año
lectivo
- Responsables
de la
elaboración
- Elaboración y
planificación
- Aplicación
- Planificación
de actividades
- Identificar
estudiantes
- Resultados de
la evaluación
- Seguimiento
- Elaboración y
planificación
- Evaluación formativa
y sumativa de
competencias
socioemocionales
- Sobre la base del
currículo nacional y
los estándares de
aprendizaje
- Sobre la base del
currículo nacional y
los estándares de
aprendizaje
- Descripción
cualitativa del
comportamiento
- Desarrollo de
las habilidades
socioemocionales
- Desarrollo de
las habilidades
socioemocionales
- Período de
aplicación
- Conocer el nivel de
desarrollo de
habilidades sociales,
emocionales y
cognitivas
- CAPÍTULO III
MEJORA DE
CALIFICACIONES Y
EVALUACIONES
SUPLETORIAS.
- Aplicación de
estrategias de
refuerzo
pedagógico
- Calificación
de la
evaluación
supletoria
- Sobre
diez (10)
puntos
- Si obtiene una
nota entre siete (7)
y diez (10) puntos,
se registrará como
promedio final de
la asignatura
- Nota menor a siete
sobre diez (7/10)
puntos en la
evaluación
supletoria, se
mantendrá la nota
del promedio general
- subnivel de
Educación
General
Básica Media
- Obtiene una nota
menor a siete sobre
diez (7/10) puntos, su
promedio general es
mayor o igual a siete
(7) puntos
- Promueve al
siguiente grado
con refuerzo
pedagógico
- Promueve al
siguiente grado
con refuerzo
pedagógico
- Obtiene una nota
menor a siete sobre
diez (7/10) puntos,
su promedio es
menor a siete (7)
puntos.
- No será
promovido al
siguiente
grado.
- No será
promovido al
siguiente
grado.
- Obtiene una nota
menor a siete sobre
diez (7/10) puntos, su
promedio general es
mayor o igual a siete
(7) puntos
- Sobre
diez (10)
puntos
- Calificación
de la
evaluación
supletoria
- Aplicación de
estrategias de
refuerzo
pedagógico
- CAPÍTULO I
EVALUACIÓN
ESTUDIANTIL DE
APRENDIZAJES.
- Evaluación de
los aprendizajes
- Proceso continuo
de observación,
valoración y
registro de
información.
- Superación
personal y el
aprendizaje
continuo
- No incluir la
emisión de
notas
- Cambios
duraderos y
progresivos en
el desempeño.
- Necesidades
educativas
específicas
- Proceso continuo
de observación,
valoración y
registro de
información.
- Tipos de evaluación
- Diagnóstica
- Inicio de un
período
académico
- Inicio de un
período
académico
- Formativa
- Durante el
proceso de
aprendizaje
- Durante el
proceso de
aprendizaje
- Sumativa
- Finalizar un
periodo
académico
- Finalizar un
periodo
académico
- Diagnóstica
- Herramientas
de evaluación
- Lecciones
orales y/o
escritas
- Fichas,
cuestionarios
de trabajo en
clases y mapas
conceptuales
- Deberes
- Diario
pedagógico
- Anecdotario
- Proyectos y/o
investigaciones
disciplinares e
interdisciplinares
- Lecciones
orales y/o
escritas
- Evaluaciones
sumativas que se
registran como
calificaciones
- Portafolio
- Proyecto
integrador
- Evaluación de
periodo
académico
- Portafolio
- Evaluación de
los aprendizajes
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