2500 a.C – 1200 d.C
Necesidad de
movimiento y juego de
organización sencilla,
persuasión y lucha
informal, atreves de
artefactos retratos y
esculturas.
766 a.C – 394 d.C : El
deporte hace parte de la
cultura y los griegos
crearon los juegos
olímpicos como
competencia que se
disputa cada 4 años.
1500 :Comenzaron las justas
y torneos de caballeros
como la esgrima y la
equitación, la guerra fue
sustituida como juego u
practica militar de la época.
1607 – 1783: A nivel
académico no era de
importancia la práctica
de deportes y actividad
física como sistema
organizado.
1690: Nace el ejercicio
como medio terapéutico
y como juego a nivel
educativo, dando
importancia al
desarrollo y bienestar.
1700 – 1900: Tubo
progreso en colegios y
universidades, se
construyeron los
primeros gimnasios
1790: Nace como
reglas básicas
para las madres
en la crianza de
sus hijos
1800: Nace el deporte
como necesidad de
civilizar y pacificar a los
pueblos promoviendo
juegos de contacto
físico.
1850 Surgieron los
primeros programas
de educación física
que formaban parte
del currículo
académico.
1900 Notable desarrollo
atlético y juegos de
equipo, como meta
principal realizar
investigaciones dirigidas a
una educación física ideal.
1920 -1929 Se caracterizó por
una re conceptualización de
la educación física dirigida a
mejorar dimensiones
mentales y sociales del
individuo.
1940 El proceso de
enseñanza y
aprendizaje se centraba
en fundamentos
deportivos.
1960 Prevalece el
enfoque deportivo y
su finalidad
principal es la
competencia.
1980 Se caracteriza la
educación física como
profunda relación del
funcionamiento de los
sistemas del cuerpo
humano.
1990 Se Plasma un enfoque
global acerca de la motricidad,
fundamentado por el
conocimiento e investigación
de la corporeidad.
2000 – Actualidad Desde un punto de vista
pedagógico, ayuda a la formación integral del
ser humano. Esto es, que con su práctica se
impulsan los movimientos creativos e
intencionales, la manifestación de la
corporeidad a través de procesos afectivos y
cognitivos de orden superior.