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Description
Mind Map by GEMMA CRISTÓBAL, updated more than 1 year ago
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Created by GEMMA CRISTÓBAL
over 9 years ago
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En busca de la pregunta…
- HECHO: Una escuela que no
está adaptada a la
realidad actual no
permitirá que sea el
alumnado quien actúe en
su aprendizaje y aprenda
creando, siendo el
docente un mero guía.
- ¿QUÉ vamos a hacer
para que el alumnado
sea el motor de su
aprendizaje?
- Permitir que sean
ellos/as mismos/as.
- PROS
- Mejorarán su seguridad y autoestima.
- Ganarán en autonomía y autocrítica.
- Mejorarán su seguridad y autoestima.
- CONS
- Podrían sentirse perdidos/as.
- Podrían sentirse perdidos/as.
- PROS
- Permitir que sean
ellos/as mismos/as.
- ¿CÓMO vamos
a conseguirlo?
- A través de un aprendizaje
estimulante respetando las
inteligencias múltiples.
- PROS
- Cada alumno/a aprenderá a su ritmo y a su estilo.
- Crearemos en el alumnado la necesidad de cumplir
espectativas.
- Utilizaremos las TIC.
- Cada alumno/a aprenderá a su ritmo y a su estilo.
- CONS
- ¿Podría haber demasiadas cosas
pasando a la vez en la clase ?
- ¿Podría haber demasiadas cosas
pasando a la vez en la clase ?
- PROS
- A través de un aprendizaje
estimulante respetando las
inteligencias múltiples.
- ¿QUIÉN participa en
este proceso y cuál
es su papel?
- El alumnado es el centro, el
protagonista, no el profesorado.
El profesorado entrena, pero no
juega el partido.
- PROS
- Alumnos/as motivados/as.
- Alumnos/as comprometidos.
- Alumnos/as motivados/as.
- CONS
- ¿Podrían llegar a tener un
exceso de protagonismo?
- ¿Podrían llegar a tener un
exceso de protagonismo?
- PROS
- El alumnado es el centro, el
protagonista, no el profesorado.
El profesorado entrena, pero no
juega el partido.
- ¿POR QUÉ el
alumnado pasa a ser
un elemento activo?
- Porque transmitir
no significa darles
todo hecho.
- PROS
- Tienen que transformar la
información en conocimiento.
- Tienen que utilizar diferentes herramientas
para elaborar sus conclusiones.
- Tienen que transformar la
información en conocimiento.
- CONS
- ¿Y si nos damos cuenta tarde de
que van por un camino equivocado?
- ¿Y si nos damos cuenta tarde de
que van por un camino equivocado?
- PROS
- Porque transmitir
no significa darles
todo hecho.
- ¿CUÁNDO debe el
alumnado comenzar su
proceso de aprendizaje?
- Una vez sepa dónde puede
encontrar la información que
necesita procesar, y cómo hacerlo.
- PROS
- Aprenden a utilizar múltiples herramientas.
- Necesitan estar permanentemente
actualizados/as.
- Aprenden a utilizar múltiples herramientas.
- CONS
- ¿Qué pasa con el profesorado
que se quede obsoleto?
- ¿Qué pasa con el profesorado
que se quede obsoleto?
- PROS
- Una vez sepa dónde puede
encontrar la información que
necesita procesar, y cómo hacerlo.
- ¿DÓNDE se van
a producir estos
aprendizajes?
- Dentro y fuera del aula, ya
que el aprendizaje no tiene
sitio concreto, y la realidad
ocurre fuera del aula.
- PROS
- La realidad entra en la escuela; se hace más útil.
- Los libros de texto pierden protagonismo.
- La realidad entra en la escuela; se hace más útil.
- CONS
- ¿La realidad puede ser tan amplia que se
desborden por no saber dónde buscar?
- ¿La realidad puede ser tan amplia que se
desborden por no saber dónde buscar?
- PROS
- Dentro y fuera del aula, ya
que el aprendizaje no tiene
sitio concreto, y la realidad
ocurre fuera del aula.
- NUEVO RETO:
- Adaptar y abrir la escuela a la realidad
actual para preparar futuros ciudadanos/as
creativos, motivados, autónomos y capaces, y
preparar al profesorado para que a través de
la formación continua pueda asumir este reto.
- Adaptar y abrir la escuela a la realidad
actual para preparar futuros ciudadanos/as
creativos, motivados, autónomos y capaces, y
preparar al profesorado para que a través de
la formación continua pueda asumir este reto.
- ¿QUÉ vamos a hacer
para que el alumnado
sea el motor de su
aprendizaje?
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