Planificación y sus principios pedagogicos

La planificación como:
1. el esfuerzo que se realiza a fin de lograr objetivos por medio de un proceso que requiere diversas acciones segun la estructura a forjar
  1. en el articulo Creación de unidades de formación con apoyo en la planeación prospectiva
    1. se define el planteamiento prospectivo como:
      1. Un proceso determinado por factores proyectados a cumplimiento y alcance de un objetivo mediante etapas medibles de maneras diversas
        El doctor Francisco Mojica (2002, p. 23) propone:
        que, para un análisis prospectivo, pueden señalarse cuatro etapas fundamentales:
        1) estudio de la situación actual que caracteriza la situación de la unidad de análisis en estudio y evidencia las problemáticas por resolver
        2) análisis del comportamiento de los actores sociales
        3) estudio de la situación futura que determina el escenario deseable al cual se quisiera llegar
        4) propuesta de líneas de acción estratégica para llegar al escenario planteado como deseable
        Para validar la asertividad en la aplicación de estas etapas de debe contemplar:
        Los marcos institucionales que en ocasiones de limitan o parametrizan este estudio.
        Unidad de analizos, entendiendose como el área donde se realizará la obsrrvación
        Definición de factores de cambio, como posibles variantes en la situación
        Marco contextual, validación e influencia del entorno durante el desarrollo de estas etapas
        Identificación del problema a mejorar o mitigar
        Se plantea un modelo pedagógico con el fin de fortalecer la educación por competencias
        Lineas de acción, determinan acciones puntuales aseguir con el fin de obtener el objetivo de mejora inicial
Surgen como recurso del proceso hacia un aprendizaje:
1. El principio pedagógico:
  1. donde se requiren herramientas didácticas y practicas para el desarrollo y percepción de las actividades
    1. Se logra evidenciar antiguos planteamientos del principio pedagógico al igual que su innovación con el tiempo
      1. Como enseña García Hoz (1981) hace más de 30 años
        el hombre pone en acto sus potencialidades personales y optimiza el desarrollo de todas y cada una de sus facultades,
        años 60 - 70 - 80
        Teóricos de la educación a distancia Peters, Holmberg, Wedemeywe, Moore, etc.
        años 90
        prolifera literatura en Internet en la que se muestran modelos, propuestas, análisis, innovaciones, principios pedagógicos, etc., que no son otra cosa que esas adaptaciones a las que anteriormente nos referíamos.
        Todo esto indica
        Enfocarlas herramientas de manera estratégica tal, que se obtenga un proceso de aprendizaje asertivo, conforme el entorno avance día con día
    2. contemplando las diferentes perspectivas, conceptos y desarrollo del la evolución en cuanto principio pedagogico se refiere, se ennumeran los siguientes funamentos educativos (García Aretio, 2012).)
      1. Individualización
        características individuales, a las aptitudes, actitudes, necesidades, intereses, limitaciones, etc., que difieren de las de los demás, habrán de adecuarse cada una de las variables, según su percepción de la actividad y el objetivo
        La socialización y la interacción
        el hombre prescribe la necesidad de socializa adoptando una cultura propia de comunidad, de manera que puedan desenvolverse satisfactoriamente dentro del grupo y ser útiles social mente aún asi se facilita dicha interacción hoy en día debido a los recursos tecnológicos que permiten cercanía e interacción constante..
        Actividad
        Procedimientos para generar un aprendizaje haciendo
        Autonomía e independencia
        La posibilidad del ser al asumir cada una de sus acciones y planteamientos determinados, escogidos o guiados por si mismo.
        Intuición
        Se logra plantear como la sensación de acierto ante una decisión pese a influencias externas
        Creatividad
        se plantea como habilidad de generar ideas que influyan en el desarollo, alimentando la curiosidad ante la respuesta en situaciones diversas
        Juego
        (aprender jugando) supone un buen aliciente en las propuestas formativas a través de la red. Se hace con mayor entusiasmo lo que nos agrada, y el juego no es desagradable. Hoy se nos ofrecen multitud de oportunidades para enfocar el logro de competencias mediante tareas centradas en juegos digitales o videojuegos.
2. Las técnicas educativas como :
  1. Herramientas que promuevan y faciliten el discernimiento de algún tema
    1. Cada una de estas tecnicas facilitan el proceso de aprendizaje, pero cabe destacar que su efectividad depende de las personas que las ejecuten
      1. Durante estas técnicas se forja el orden de:
        Preparación
        Desarollo
        Finalidad ó resultado
        Consecuencia de las etapas generadas para finalidad de manera exitosa en el proceso
        Realización de los planteamientos establecidos con el fin de alcanzar el objetivo del aprendizaje
        Disposición de elementos y factores que optimicen las actividades

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