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Description
Mind Map by OSCAR ANDRES GUTIERREZ LEITON, updated more than 1 year ago
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Created by OSCAR ANDRES GUTIERREZ LEITON
over 5 years ago
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ESTRATEGIAS DE COMPRENCION LECTORA
- La comprensión lectora se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de
su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Esto es el fundamento de la
comprensión: la interacción del lector con el texto.
- formulacion de hipotesis
- El lector anticipa algunos aspectos del contenido del texto que va a leer con sus conocimientos previos.
- Ejemplo
- Al leer el título de “Cien años de Soledad”, puedes anticipar que se trata de una lectura que habla de
soledad, desolación, abandono. Por otra parte podrás suponer que este abandono le ocurrirá a algo o a
alguien (pensando que llegue a vivir cien años). Además el título sugiere que se puede tratar de un texto
narrativo o tal vez lírico.
- Al leer el título de “Cien años de Soledad”, puedes anticipar que se trata de una lectura que habla de
soledad, desolación, abandono. Por otra parte podrás suponer que este abandono le ocurrirá a algo o a
alguien (pensando que llegue a vivir cien años). Además el título sugiere que se puede tratar de un texto
narrativo o tal vez lírico.
- Ejemplo
- El lector anticipa algunos aspectos del contenido del texto que va a leer con sus conocimientos previos.
- formulacion de hipotesis
- Dentro de la educación, la enseñanza de la lectura y la escritura es muy importante, porque gracias a
ellos es que puedes adquirir todos los demás conocimientos. Al considerar los objetivos de la
comprensión lectora en la educación, los estudiantes deben aprender a utilizar ciertas estrategias que
podrían ayudarlos a discernir entre diferentes textos y lograr un aprendizaje eficiente.
- En palabras simples, mientras que la comprensión lectora permite la construcción del significado de
un texto, la competencia lectora es la respuesta a por qué necesitamos entender lo que leemos. Es
decir, es clave poder realizar una lectura funcional de los textos que nos rodean: carteles,
invitaciones, cuentas, recetas, manuales, problemas matemáticos, fórmulas científicas entre otros.
- En palabras simples, mientras que la comprensión lectora permite la construcción del significado de
un texto, la competencia lectora es la respuesta a por qué necesitamos entender lo que leemos. Es
decir, es clave poder realizar una lectura funcional de los textos que nos rodean: carteles,
invitaciones, cuentas, recetas, manuales, problemas matemáticos, fórmulas científicas entre otros.
- En palabras simples, mientras que la comprensión lectora permite la construcción del significado de
un texto, la competencia lectora es la respuesta a por qué necesitamos entender lo que leemos. Es
decir, es clave poder realizar una lectura funcional de los textos que nos rodean: carteles,
invitaciones, cuentas, recetas, manuales, problemas matemáticos, fórmulas científicas entre otros.
- Utilizar cualquier herramienta que nos lleve a leer
- El uso de las redes sociales es cada vez más frecuente, por ejemplo, usamos continuamente Facebook,
si vincularnos a nuestro perfil, la prensa local o internacional, es más probable que al pasar por los
titulares alguno llamará la atención y querremos saber algo más, por lo que lo leeremos.
- El uso de las redes sociales es cada vez más frecuente, por ejemplo, usamos continuamente Facebook,
si vincularnos a nuestro perfil, la prensa local o internacional, es más probable que al pasar por los
titulares alguno llamará la atención y querremos saber algo más, por lo que lo leeremos.
- Identificar los espacios contextuales es de vital importancia.
- Recordemos que en toda lectura se vincularán aspectos contextuales como
- El contexto semántico, contexto en el que una palabra adquiere su significado con referencia al
significado de las otras palabras que la acompañan.
- El contexto semántico, contexto en el que una palabra adquiere su significado con referencia al
significado de las otras palabras que la acompañan.
- Recordemos que en toda lectura se vincularán aspectos contextuales como
- Ubique temporalamente el texto y el autor
- También se debe entender que hay tres tipos de espacios que es necesario identificar: Primero, el del
texto, aquel que encierra el contenido de lo que se habla o se narra en lo escrito.
- También se debe entender que hay tres tipos de espacios que es necesario identificar: Primero, el del
texto, aquel que encierra el contenido de lo que se habla o se narra en lo escrito.
- Echa un vistazo a los capítulos o partes de que se compone.
- Es posible hacerse una idea repasando los títulos de cada capítulo. Si se trata de un artículo o ensayo,
puedes localizar algunas palabras que entreguen pistas.
- Es posible hacerse una idea repasando los títulos de cada capítulo. Si se trata de un artículo o ensayo,
puedes localizar algunas palabras que entreguen pistas.
- clasificaciones de comprencion lectora
- Las inferencias pragmáticas son esa información que no aparece de forma explícita en el texto, pero
que el lector incluye cuando lo lee, o cuando reflexiona sobre él. Por ejemplo, si el texto dice “A Sonia
le costó toda la tarde poner los tornillos de la estantería” podemos imaginar a Sonia con el
destornillador en la mano, aunque la oración no dice que Sonia utilizase un destornillador.
- Las inferencias pragmáticas son esa información que no aparece de forma explícita en el texto, pero
que el lector incluye cuando lo lee, o cuando reflexiona sobre él. Por ejemplo, si el texto dice “A Sonia
le costó toda la tarde poner los tornillos de la estantería” podemos imaginar a Sonia con el
destornillador en la mano, aunque la oración no dice que Sonia utilizase un destornillador.
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