Trazar o formar el plan de una obra; hacer planes o proyectos
Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar algo
Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar algo
Acción que implica la elaboración de un plan o proyecto de trabajo
Fundamentos pedagógicos y didácticos de una planeación
Referente para realizar una planeación didáctica
Toda acción didáctica debe traspasar las barreras de lo procedimental para dar paso a lo enriquecedor, dinámico y
humanizador que acontece en cada uno de los procesos de formación.
La planeación didáctica se centra en actividades de aprendizaje y no en la enseñanza de un sinnúmero de temas,
estos deben implicarse en el desarrollo de dichas actividades.
Hay nuevos escenarios y ambientes para el desarrollo del aprendizaje, la virtualidad y el aprendizaje autónomo dan
cuenta de ello. El instructor no es la única fuente de información, ahora tienen cabida las TIC, el entorno y el trabajo
colaborativo.
la planeación pedagógica y didáctica debe ser un proceso dinámico, flexible e interdisciplinar en la que se integran
diferentes recursos, con el propósito de desarrollar las capacidades de las personas en formación, y de articular las
fortalezas y recursos personales, institucionales y disciplinares en un contexto determinado
Relación entre planeación y procesos formativos
Se debe pretender que los aprendices sean capaces de
planificar, tomar decisiones y poner en acción estrategias
para lograr sus propósitos, no se puede reducir la enseñanza
a la acumulación aislada de conocimientos y habilidades,
hay que facilitar una mejor comprensión de los procesos de
trabajo y de las interrelaciones funcionales y sociales, a lo
cual se debe planear todo proceso formativo.
La planeación es un método transversal que se debe conocer y
comprender a la hora de emprender procesos de formación
Importancia de la planeación en los procesos formativos
Los procesos que se planean se hacen para comprender y asumir los nuevos roles
del instructor y del aprendiz como condiciones necesarias e indispensables para
desarrollar las competencias que se toman como referencia en cada uno de los
programas de formación, es decir, formar para desarrollar las habilidades,
destrezas, actitudes y conocimientos comprendidos en dichas competencias, que
requieren de nuevas propuestas para la enseñanza y el aprendizaje.
Proceso sistemático, secuencial e intencional.
Carácter formativo, supera lo procedimental
Centrada en el aprendiz
Desarrollo de competencias
Orientada desde el resultado del
aprendizaje esperado
La planeación de la formación profesional es fundamental para que los
procesos pedagógicos sean actuales, dinámicos y estén en permanente
contacto con los cambios que se dan en el mundo del trabajo y de la vida