Violencia Escolar

Fenómeno Negativo
1. En donde hay dos polos
  1. Construcción de un relato en base a lo escuchado (algo externo)
  2. Como un medio para ser reconocidos, tener mayor status social
Género como cualificador
1. Hombres: agresión física
2. Mujeres: agresión verbal
Fenómeno Complejo
1. normal y frecuente
2. Grupal
  1. Además de victima y agresor, se encuentran otros agresores, defensores y testigos
3. Opción de involucrarse o no
  1. Víctima (llamar la atención)
  2. Agresor
4. Distinción entre:
  1. Agresión con intención de dañar
    1. Relación de abuso
  2. Agresión sin intención de dañar
    1. Permanecen vínculos de amistad
Factores intervinientes
1. Individual
2. Familiar
3. Grupo de pares
4. Institución escolar
5. Sociocultural
Dinámicas Relacionales
1. interacción entre los contextos es dinamica
2. Dos sistemas donde se configuran relaciones favorecedoras o inhibidoras
  1. Sistema adolescente
    1. roles moviles e intercambiables
      1. Agresor
      2. Víctima
      3. "Carboneros"
      4. "Fianza"
      5. Testigos
    2. organización social generada por violencia jerarquiza en dinámicas de poder
    3. la violencia ayuda a la construcción de la identidad
    4. importancia de los amigos, apoyo emocional y protección frente a la violencia sea recíproca
      1. Riesgosa para los agresores
      2. Protectora para los agredidos
      3. Si no se pertenece a algún grupo social la violencia se utiliza paar llamar la aención
  2. Sistema adulto
    1. Intervenciones indirectas y pasivas
    2. adolescentes relatan la necesidad de llamar la atención
    3. no detectan las necesidades afectivas de los adolescentes
      1. Frente a esta necesidad, se genera una adquisición de estilos de adultos
    4. Naturalización de la violencia es una factor reforzador de la violencia
Demanda del Rol Adulto de Afecto-Protección
1. Vinculo afectivo provee a los adolescentes de una sensación de seguridad y protección
2. Demandan que se les enseñe a una edad más temprana estas habilidades
3. Figuras vinculares significativas padres y profesores, pero no siempre ejercen bien su rol.

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