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Description
Mind Map by Fernanda Tapia Bolaños, updated more than 1 year ago
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Created by Fernanda Tapia Bolaños
almost 5 years ago
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Paradigma sociocultural
- Comienza con el
soviético Lev
Vygotsky en 1925
- Los procesos de aprendizaje
están relacionados con la cultura
en la que nacemos y nos
desarrollamos. Nos ayuda a
formar herramientas de
construcción social.
- El aprendizaje se construye mediante
la interacción social. Es decir, la
relación del individuo con la sociedad
en la que se desarrolla.
- El aprendizaje se construye mediante
la interacción social. Es decir, la
relación del individuo con la sociedad
en la que se desarrolla.
- La Zona de Desarrollo
Próximo (ZDP) es la distancia
entre la Zona de Desarrollo
Potencial y la Zona de
Desarrollo Real
- El aprendizaje que
puede lograr cada
individuo después de
la guía del maestro.
- La mediación ayuda a
que los sujetos realicen
operaciones complejas
sobre los objetos, y se
pueda llegar a la ZDP.
- El aprendizaje que
puede lograr cada
individuo después de
la guía del maestro.
- Los estímulos no son conscientes, son casi
automáticos y están determinados
biológicamente por sistemas sensoriales.
Estos no utilizan mediadores.
- Enseñanza: El desarrollo
psicológico no es posible sin
instrucción; esta reorganiza el
avance mediante la ZDP.
- Alumno: Es un ente
social, protagonista y
producto de múltiples
interacciones sociales.
- Docente: Es un agente cultural,
actúa como mediador de
conocimiento. Su trabajo es
promover la ZDP.
- Aprendizaje: El buen
aprendizaje es aquel que
precede al desarrollo. Este
sucede por imitación y el
uso del discurso
lingüístico.
- Evaluación dinámica: Exige una
separación extrema entre
examinador y examinado para lograr
objetividad en la evaluación.
- Existe una interacción
entre ellos ya que el
examinador presta
"ayuda".
- El fin de la evaluación es
diagnosticar el potencial
del aprendizaje o la
amplitud de las zonas de
los niños.
- Existe una interacción
entre ellos ya que el
examinador presta
"ayuda".
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