22106853
Description
Mind Map by Karen Riveros, updated more than 1 year ago
|
Created by Karen Riveros
over 4 years ago
|
|
SOBRE LA LECTURA
- Estaniaslao Zuleta
¿Quién es él?
- Fue un filosofó, escritor y
pedagogo colombiano. Personaje
muy influyente en la educación
colombiana y autor del texto ya
mencionado "Sobre la lectura".
- Fue un filosofó, escritor y
pedagogo colombiano. Personaje
muy influyente en la educación
colombiana y autor del texto ya
mencionado "Sobre la lectura".
- Autores y libros citados
en el texto
- Nietzsche F. (1889) Genealogía de la moral
Nietzsche F. (1881) Zaratustra
- Nietzsche, fue clave fundamental a
la hora de la elaboración del texto
"sobre la lectura", pues se puede
evidenciar una amplia citación de
este mismo en muchas partes de la
lectura, compartiendo pensamientos
similares con Estanislao sobre la
forma en que leemos
- Nietzsche, fue clave fundamental a
la hora de la elaboración del texto
"sobre la lectura", pues se puede
evidenciar una amplia citación de
este mismo en muchas partes de la
lectura, compartiendo pensamientos
similares con Estanislao sobre la
forma en que leemos
- Marx K. (1867) El capital
- Se usa como referente a Marx en la
lectura para darnos a entender que
nosotros no sabemos precisamente
lo que significa una palabra y
ayuda a afirmar que el texto
produce su código, y que no hay un
código común en todas las lecturas
- Se usa como referente a Marx en la
lectura para darnos a entender que
nosotros no sabemos precisamente
lo que significa una palabra y
ayuda a afirmar que el texto
produce su código, y que no hay un
código común en todas las lecturas
- Kafka F. (1915) La Metamorfosis
- Estanislao utiliza a la obra de
Kafka como claro ejemplo para
referirse a los siguiente "si no
interpreta lo mejor es devolverse",
dando a entender que ninguna
lectura es fácil, y que lo mejor para
gozar una buena lectura es
interpretar lo que el autor quiere
decir.
- Estanislao utiliza a la obra de
Kafka como claro ejemplo para
referirse a los siguiente "si no
interpreta lo mejor es devolverse",
dando a entender que ninguna
lectura es fácil, y que lo mejor para
gozar una buena lectura es
interpretar lo que el autor quiere
decir.
- Nietzsche F. (1889) Genealogía de la moral
Nietzsche F. (1881) Zaratustra
- Fragmento
- La lectura sólo la aplicamos como una
herramienta de trabajo, donde uno piensa que se
adquieren solo conocimientos, además de creer
que uno se apropia de una "cultura" y
pretendemos olvidar todo lo que no podemos
convertir en un instrumento para nuestro trabajo.
Nietzsche rechaza todo valor instrumentalista y
consumista de la lectura. Zuleta (1982)
- Un claro ejemplo es en las instituciones educativas,
donde los estudiantes ven los textos y las lecturas solo
como una forma de recolectar conocimiento, solo
consumen lo que necesitan para presentar sus trabajos
y rechazan otras formas de interpretar las lecturas.
- Un claro ejemplo es en las instituciones educativas,
donde los estudiantes ven los textos y las lecturas solo
como una forma de recolectar conocimiento, solo
consumen lo que necesitan para presentar sus trabajos
y rechazan otras formas de interpretar las lecturas.
- La lectura sólo la aplicamos como una
herramienta de trabajo, donde uno piensa que se
adquieren solo conocimientos, además de creer
que uno se apropia de una "cultura" y
pretendemos olvidar todo lo que no podemos
convertir en un instrumento para nuestro trabajo.
Nietzsche rechaza todo valor instrumentalista y
consumista de la lectura. Zuleta (1982)
- Relación: Sobre la lectura/Juegos mentales
- Nosotros vemos las cosas según las diferentes experiencias que
vamos adquiriendo, nuestro cerebro siempre va a intentar
interpretar desde un punto de vista donde podemos identificar
favorablemente lo que analizamos, dandole sentido a las cosas. Esto
pasa tanto en la vida real, como en las lecturas que leemos, siempre
queremos darle una forma que podríamos ya conocer sin intentar
esforzarnos a conocer algo nuevo.
- Nosotros vemos las cosas según las diferentes experiencias que
vamos adquiriendo, nuestro cerebro siempre va a intentar
interpretar desde un punto de vista donde podemos identificar
favorablemente lo que analizamos, dandole sentido a las cosas. Esto
pasa tanto en la vida real, como en las lecturas que leemos, siempre
queremos darle una forma que podríamos ya conocer sin intentar
esforzarnos a conocer algo nuevo.
- CONCLUSIÓN
- Las personas vemos la lectura de una forma muy consumista e
instrumentalista, siempre tratamos de recibir o adquirir conocimiento solo
para aprovecharlo en nuestro trabajo, en nuestro aprendizaje, pero jamás
intentamos encontrarle una interpretación diferente, donde podamos
comprender las palabras que nos quiere trasmitir el autor. No tratamos de
exprimir el texto y nos quedamos con lo más básico que este deja, buscamos
lecturas "fáciles" sin intentar encontrar nuevas cosas, nuevas maneras de ver
la literatura, la idea es cambiar ese pensamiento y tener en cuenta que jamás
habrá ni una edad, ni un espacio para aprender a conocer una lectura.
- Las personas vemos la lectura de una forma muy consumista e
instrumentalista, siempre tratamos de recibir o adquirir conocimiento solo
para aprovecharlo en nuestro trabajo, en nuestro aprendizaje, pero jamás
intentamos encontrarle una interpretación diferente, donde podamos
comprender las palabras que nos quiere trasmitir el autor. No tratamos de
exprimir el texto y nos quedamos con lo más básico que este deja, buscamos
lecturas "fáciles" sin intentar encontrar nuevas cosas, nuevas maneras de ver
la literatura, la idea es cambiar ese pensamiento y tener en cuenta que jamás
habrá ni una edad, ni un espacio para aprender a conocer una lectura.
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.