Unidad 3 - Unidades o secuencias didácticas e innovación.

Contenidos
1. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDACTICA
  1. Ángel Díaz Barriga
    1. Estructura de una secuencia
      1. SE DIVIDE EN DOS ELEMENTOS.
        La secuencia de las actividades para el aprendizaje
        La evaluación para el aprendizaje inscrita en esas mismas actividades.
      2. LINEA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS.
        Actividades
        Apertura
        Desarrollo
        Cierre
        Bibiogracfía
2. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
  1. María Cristina Gamboa Mora Yenny García Sandoval Marlén Beltrán Acosta
    1. Estrategias pedagógicas y didácticas
      1. La inteligencia
        Las inteligencias múltiples
        Inteligencias propuestas por Gardner Vs estrategias didácticas que se pueden proyectar en la planeación pedagógica
        Lógico Matemática
        Lingüística
        Espacial
        Pictórica
        Musical
        Sexual
        Digital
        Corporal cinestésica
        Corporal cinestésica
        Naturalista
        Existencial o espiritual
        Relación entre la inteligencia y el aprendizaje
        Espacial (lado derecho
        Lingüística o verbal (lado izquierdo)
        Sonora o musical (lado derecho)
        Cinestésica corporal (lado izquierdo)
        Personales (intra e interpersonal) (lóbulo frontal)
        Lógico-matemática (lóbulos parietales izquierdos)
        Pictórica (lado derecho)
      2. Pedagogía para el aprendizaje autónomo
      3. Metodología
        Reconocimiento del Contexto
        Problemática
        Intervención en la comunidad a través del grupo piloto transformador
        Diseño y Validación de instrumentos
        Técnicas de análisis
        Variable: estrategias pedagógicas tradicionales
      4. Resultados y análisis
      5. Conclusiones
3. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS
  1. Programación didáctica y elementos que la componen
    1. Programación didáctica
    2. Elementos de la programación didáctica
      1. Competencias básicas transversales y disciplinares
      2. Objetivos
      3. Situaciones de integración
      4. Contenidos
      5. Criterios de evaluación e indicadores de logro
      6. Calificación
      7. Decisiones metodológicas y didácticas
      8. Materiales y recursos de desarrollo curricular
    3. Evaluación de la programación didáctica
      1. Resultados de la evaluación del curso en área o materia
      2. Coherencia y adecuación de las variables metodológicas
      3. Contribución de la metodología a la mejora del clima de aula y de centro

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