Changing the way you learn

APRENDIZAGEM

Que no comportamento de um organismo nos faz reconhecer um caso de aprendizagem
É uma demonstração de comportamento novo ou modificado
1. É uma alteração do modo como um indivíduo responde a parcelas relevantes do mundo
  1. É qualquer mudança duradoura na maneira como os organismos respondem ao ambiente
    1. Assim, a "mudança na relação organismo-ambiente" que caracteriza a aprendizagem pode ser tanto a modificação de uma relação estímulo-resposta preexistente como o estabelecimento de uma relação estímulo-resposta nova
Para a Análise do Comportamento, ambiente não diz respeito a todo o universo que circunda o organismo,mas justamente àqueles eventos que exercem influência de fato sobre seu comportamento
Análise do Comportamento costuma dividir as relações em comportamento respondente e comportamento operante
1. Comportamento respondente, comportamentos conhecidos como reflexos
  1. caracterizados por uma reação altamente provável do organismo a a um estímulo específico do ambiente, a resposta ocorrerá toda vez que o organismo entrar em contato com o estímulo
2. Comportamento operante, Thorndike (1898-1911), o comportamento era modificado em função de seus efeitos
  1. Burrhus Frederic Skinner, a relação entre estímulos e respostas era marcada pela flexibilidade: a probabilidade de ocorrência da resposta variava ao longo de múltiplas exposições ao estímulo
3. A Análise do Comportamento descreve o comportamento operante por meio da tríplice contingência, que envolve não só a resposta e a consequência, mas ainda o contexto em que ocorrem
4. No caso dos operantes, a relação entre o estímulo antecedente e a resposta não é considerada uma relação de eliciação
Processos básicos de aprendizagem
1. Condicionamento respondente
  1. A partir dos reflexos incondicionados é possível produzir novos reflexos, chamados condicionados. São originados a partir de uma história de condicionamento respondente
    1. permite que o comportamento reflexo inato seja modificado de acordo com as necessidades de adaptação do organismo as mudanças no ambiente em que vive
      1. no reflexo condicionado um estímulo elicia imediatamente uma resposta. Esta relação estre o estímulo e a resposta se desenvolve durante a vida do organismo, em vez de ser determinada pela história evolutiva da epécie
    2. um estímulo neutro passa a eliciar uma resposta reflexa, como produto do pareamento frequente entre esse estímulo e um outro eliciador que pode ser incondicionado ou condicionado
      1. o estímulo neutro pode também ser apresentado antes ou depois do estímulo incondicionado (ou de outro estímulo condicionado)
        há diversas maneiras de pareamento e cada uma delas tem um efeito diferente na força do condicionamento, quando o estímulo neutro é apresentado imediatamente antes do estímulo incondicionado, o condicionamento é mais eficaz do que quando ambos são apresentados ao mesmo tempo
        para que o condicionamento ocorra, a distância temporal não deve ultrapassar certo limite e, quanto mais próximos entre si, mais rápido ocorre o condicionamento
        para que a relação entre estímulo eliciador condicionado a resposta condicionada perdure, é necessário que, pelo menos de tempos em tempos, os estímulos condicionado e incondicionado sejam novamente pareados
2. reflexos incondicionados
  1. não dependem de aprendizagem para ocorrer. Entretanto, é possível que novos estímulos passem a eliciar respostas semelhantes no decorrer da vida do organismo, endo como ponto de partida as relações reflexas estímulo-resposta incondicionadas
    1. os operantes são caracterizados pela flexibilidade e arbitrariedade das relações entre estímulos e resposta, possibilitando variabilidade comportamental para além da observada nas relações reflexas

Next up

APRENDIZAGEM

Description

Resource summary

Similar

	Created by Val.forcelini@gmail.com Leli over 4 years ago