Conjunto de
conocimientos,
habilidades,
destrezas y actitudes
que se deben enseñar
al alumnado en cada
etapa.
Se ordenan
en
ASIGNATURAS
TRONCALES
ESPECÍFICAS
DE LIBRE
CONFIGURACIÓN
OBJETIVOS
¿Qué son?
Son las capacidades
que se quieren
desarrollar en el
alumnado o las metas
que se deben alcanzar
durante el proceso
enseñanza
aprendizaje.
Los contenidos
contribuyen a
cumplimentar los
objetivos
TIPOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
¿Qué son?
Son indicadores que nos
dan las referencias
necesarias para poder
evaluar el proceso de
aprendizaje de los alumnos.
Describen todo aquello que
el alumnado debe saber o
saber hacer tanto en
conocimiento teórico como
en competencias.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
¿Qué son?
Nuevo elemento de la
evaluación en el currículo de
la LOMCE. Son
especificaciones de los
criterios de evaluación que
permiten definir los
resultados de aprendizaje, y lo
que concretan lo que el
alumno debe saber,
comprender y saber hacer de
cada asignatura
Los criterios de
evaluación se
concretan en uno,
dos o más
estándares de
aprendizaje
Deben ser
OBSERVABLES
MEDIBLES
EVALUABLES
METODOLOGÍA
¿Qué es?
Todas aquellas decisiones
de la práctica docente
relacionadas
directamente con la
organización y el
desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje
Debe ser
ACTIVA
PARTICIPATIVA
MANIPULATIVA
Se dividen
en
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
TEORÍA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PRÁCTICA
COMPETENCIAS
¿Qué son?
Combinación de
habilidades prácticas
conocimientos, motivación,
valores éticos, actitudes,
emociones y otros
componentes sociales y de
comportamiento que se
movilizan conjuntamente
para lograr una acción
eficaz.