23331993
Description
Mind Map by Miguel Fernandez Rivera, updated more than 1 year ago
|
Created by Miguel Fernandez Rivera
over 4 years ago
|
|
DISEÑAR EL CURRICULUM:
PREVER Y REPRESENTAR LA
ACCIÓN
- EL ÁMBITO POLÍTICO
- ¿QUÉ CULTURA SELECCIONAR
PARA SER TRANSMITIDA?
- ¿DEBE EXISTIR UN CURRICULUM
BÁSICO, COMÚN Y OBLIGATORIO?
- ¿DEBE EXISTIR UN CURRICULUM
BÁSICO, COMÚN Y OBLIGATORIO?
- TIPOS O FORMAS DE CONOCIMIENTOS
- POSICIÓN REALISTA
- POSICIÓN RELATIVISTA
- POSICIÓN REALISTA
- SELECCIONAR OBJETIVOS
GENERALES DEL SISTEMA
- SELECCIONAR LA
CULTURA ESCOLAR
- ESTABLECER PAUTAS
DE OPTATIVIDAD
- POLÍTICA DE MATERIALES
- DECISIONES
- ¿QUÉ CULTURA SELECCIONAR
PARA SER TRANSMITIDA?
- EL ÁMBITO DEL CENTRO
- PROYECTOS EDUCATIVOS PROPIOS
- CONTEXTO ORGANZADOR DE ENSEÑANZA
- FUENTE DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
- SE COORDINAN ESTILOS PEDAGÓGICOS
- PLANES
CONGRUENTES PARA
LOS ALUMNOS
- PLANES
CONGRUENTES PARA
LOS ALUMNOS
- SE PLANTEAN Y DESARROLLAN PROPUESTAS DE
INNOVACIÓN Y MEJORA
- CONCEBIDOS DE DOS MANERAS
- PROYECTOS DE CUESTIONES
ESTABLES PARA EL CENTRO
- PROYECTOS DE
MEJORA E INNOVACIÓN
- PROYECTOS DE CUESTIONES
ESTABLES PARA EL CENTRO
- CONTEXTO ORGANZADOR DE ENSEÑANZA
- LÍNEAS METODOLÓGICAS
- ACTIVIDADES GENERALES
- SELECCIONAR Y
COORDINAR CONTENIDOS
- OFERTA DE OPTATIVIDAD
- ESTABLECER CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
- AGRUPAMIENTO DE ALUMNOS
- USO DE ESPACIOS Y TIEMPOS
- EVALUACIÓN DEL CENTRO
- DECISIONES
- PROYECTOS EDUCATIVOS PROPIOS
- EL ÁMBITO DEL AULA
- SOBRE LOS
OBJETIVOS Y FINES
- DEFINIR METAS
- ANALIZAR LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA
- VALORAR LO QUE SE LOGRA
- VALORAR LO QUE SE LOGRA
- DEFINIR METAS
- SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN
Y SECUENCIACIÓN DE
CONTENIDOS
- CRITERIO EPISTEMOLÓGICO
- CRITERIO SOCIOIDEOLÓGICO
- CRITERIOS PSICOLÓGICO
- CRITERIO PEDAGÓGICO
- CRITERIO EPISTEMOLÓGICO
- SELECCIÓN DE TAREAS O
ACTIVIDADES
- DIMENSIÓN SOCIALIZADORA
- PROPICIAR HÁBITOS Y RUTINAS QUE HAGAN MÁS ÁGILES LAS RELACIONES
- ESTBLECER NORMAS CLARAS Y PRECISAS SOBRE LAS RELACIONES
Y ACCIONES DE LOS ALUMNOS Y DEL PROFESOR
- ELEGIR EL AGRUPAMIENTO ADECUADO
- ORGANIZAR Y CONTROLAR EL GRUPO
- CREAR CONSENSO Y UNIÓN ENTRE PROFESORES
- PROPICIAR HÁBITOS Y RUTINAS QUE HAGAN MÁS ÁGILES LAS RELACIONES
- DIMENSIÓN DEL APRENDIZAJE
- ALUMNO
- MOTIVACIÓN
- ADECUACIÓN A SU MADUREZ
- ADECUACIÓN TEMPORAL
- EXPERIENCIAS PREVIAS
- ESTIMULACIÓN DE MEDIOS DE EXPRESIÓN
- PARONES DE COMUNICACIÓN
- VALORES
- PROCEOS DE APRENDIZAJE
- MOTIVACIÓN
- PROFESOR
- CONTENIDOS
- MEDIOS Y RECURSOS
- ASPECTOS ORGANIZATIVOS
- ¿DONDE?
- ¿AMBIGÜEDAD?
- ¿CUANDO?
- EQUILIBRIO
- COMPATIBILIDAD CON OTROS PROFESORES
- ¿DONDE?
- ALUMNO
- DIMENSIÓN SOCIALIZADORA
- SELECCIÓN DE
MATERIALES Y RECURSOS
- ADECUACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE
ESPACIOS Y TIEMPOS
- EVALUAR. ELECCIÓN DE
TÉCNICAS, QUÉ SE EVALÚA,
EN QUÉ MOMENTO, ETC
- DECISIONES
- LUGAR DONDE SE PRODUCE EL APRENDIZAJE
- EL CURRICULUM BASE Y EL MÉTODO ELEGIDO EN EL CENTRO SE HACE REAL
- EL CURRICULUM BASE Y EL MÉTODO ELEGIDO EN EL CENTRO SE HACE REAL
- SOBRE LOS
OBJETIVOS Y FINES
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.