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Description
Mind Map by Leonardo Posser , updated more than 1 year ago
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Created by Leonardo Posser
over 9 years ago
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GINÁSTICA
- Faz parte da fundamentação da Educação Física. Durante a formação acadêmica, ela é de suma importância para a
atuação do educador físico.
- GINÁSTICA
- FORMAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO
- Na Antiguidade nota-se a existência do ‘educador de
Ginástica’ ou ‘educador físico’. Não era apenas pelo exemplo e
pela prática que se ensinavam as Ginásticas nesse período,
aqueles que ensinavam Ginásticas deveriam ter uma
abrangente sabedoria filosófica sobre corpo e mente. A
formação do educador contemporâneo era tão ampliada
quanto à dos paidotribés gregos. Para
elucidar a questão do educador ginástico contemporâneo, adota as obras dos franceses Amoros e
Demeny – biólogo que realizou estudos sobre a formação do Educador Físico.
- Amoros, acreditava que para se ensinar
Ginásticas, era de grande importância ter
“formação no campo da Filosofia” e refletir
sobre a “educação dos sentidos” realizando
um “refinamento do espírito”, em que os
“saberes sensíveis” seriam o alicerce da
formação. A partir destes, é que se poderia
- Demeny, destaca que,
“quem ensinava Ginástica
deveria reunir os
conhecimentos do sábio,
bem como aqueles do prático
para, então, adaptá-los ao
conhecimento do homem”.
Demeny denominava o
educador
- Deste modo, é possível observar que as Ginásticas passam de
uma atividade meramente prática, para uma atividade que
requer formação técnica, teórica e intelectual em que, aquele
que as ministrava deveria ter o mínimo de conhecimento
para ensiná-las. No Brasil a maneira como se dá o
desenvolvimento da formação de profissionais capacitados
para o trabalho com as Ginásticas não é muito diferente do
que acontece no restante do mundo.
- Amoros, acreditava que para se ensinar
Ginásticas, era de grande importância ter
“formação no campo da Filosofia” e refletir
sobre a “educação dos sentidos” realizando
um “refinamento do espírito”, em que os
“saberes sensíveis” seriam o alicerce da
formação. A partir destes, é que se poderia
- Na Antiguidade nota-se a existência do ‘educador de
Ginástica’ ou ‘educador físico’. Não era apenas pelo exemplo e
pela prática que se ensinavam as Ginásticas nesse período,
aqueles que ensinavam Ginásticas deveriam ter uma
abrangente sabedoria filosófica sobre corpo e mente. A
formação do educador contemporâneo era tão ampliada
quanto à dos paidotribés gregos. Para
elucidar a questão do educador ginástico contemporâneo, adota as obras dos franceses Amoros e
Demeny – biólogo que realizou estudos sobre a formação do Educador Físico.
- A inclusão das Ginásticas nas Escolas
- Adolph Spiess – nome importante da Ginástica alemã –
preocupa-se com a Ginástica nas escolas. Spiess propõe que um
período do dia seja dedicado ao exercício físico, porém, sua
sistematização de Ginásticas é mecânica e funcional, e mesmo
assim é implantada nas escolas alemãs por volta de 1820. Foi a
Dinamarca, em 1801, o primeiro país a incluir as Ginásticas nas
escolas, influenciada pelas idéias de Franz Netchegal, que em
1928, consegue que o ensino das Ginásticas na escola seja
obrigatório. Após a derrota na guerra franco-prussiana de
1870-71, as autoridades atribuíram à degeneração física e moral
a culpa pela derrota nacional. Com isso, o Método idealizado por
Amoros é implantado em todas as escolas da França, sendo sua
prática obrigatória para os escolares de ambos os sexos.
Seguindo a mesma orientação de diversos países, os quais
passam a ter a prática de Ginásticas como atividade obrigatória
em seus currículos escolares.
- Em meados do século XVIII, as Ginásticas foram inseridas no
Brasil, visando a preparação física dos soldados da Corte e, o
primeiro sistema de Ginásticas a ser implantado no país
oficialmente foi o alemão, na primeira metade do século XIX.
O Método Alemão, por volta de 1860, é consagrado como o
método oficial do exército brasileiro e, em 1870 o Ministro do
Império determina a tradução e publicação do Novo Guia
para o ensino de Ginástica nas Escolas Públicas da Prússia.
Porém a consolidação das Ginásticas na escola se dá a partir
de Rui Barbosa, com a reforma de 1882, quando institui o
Método Sueco na educação. Com a reforma, houve
recomendação para que a Ginástica fosse obrigatória, para
ambos os sexos, e que fosse oferecida para as Escolas
Normais.Em 1920 passa a ganhar espaço na escola o Método
Francês, que a partir de 1930. O Método Francês passa a ser
obrigatório nas escolas brasileiras até por volta de 1960.
- Dessa maneira, a partir de um amplo desenvolvimento
tecnológico e de mudanças epistemológicas no campo
Educação Física, as Ginásticas passam a ser uma sub-área da
Educação Física, sendo divididas em campos distintos de
atuação
- Dessa maneira, a partir de um amplo desenvolvimento
tecnológico e de mudanças epistemológicas no campo
Educação Física, as Ginásticas passam a ser uma sub-área da
Educação Física, sendo divididas em campos distintos de
atuação
- Em meados do século XVIII, as Ginásticas foram inseridas no
Brasil, visando a preparação física dos soldados da Corte e, o
primeiro sistema de Ginásticas a ser implantado no país
oficialmente foi o alemão, na primeira metade do século XIX.
O Método Alemão, por volta de 1860, é consagrado como o
método oficial do exército brasileiro e, em 1870 o Ministro do
Império determina a tradução e publicação do Novo Guia
para o ensino de Ginástica nas Escolas Públicas da Prússia.
Porém a consolidação das Ginásticas na escola se dá a partir
de Rui Barbosa, com a reforma de 1882, quando institui o
Método Sueco na educação. Com a reforma, houve
recomendação para que a Ginástica fosse obrigatória, para
ambos os sexos, e que fosse oferecida para as Escolas
Normais.Em 1920 passa a ganhar espaço na escola o Método
Francês, que a partir de 1930. O Método Francês passa a ser
obrigatório nas escolas brasileiras até por volta de 1960.
- Adolph Spiess – nome importante da Ginástica alemã –
preocupa-se com a Ginástica nas escolas. Spiess propõe que um
período do dia seja dedicado ao exercício físico, porém, sua
sistematização de Ginásticas é mecânica e funcional, e mesmo
assim é implantada nas escolas alemãs por volta de 1820. Foi a
Dinamarca, em 1801, o primeiro país a incluir as Ginásticas nas
escolas, influenciada pelas idéias de Franz Netchegal, que em
1928, consegue que o ensino das Ginásticas na escola seja
obrigatório. Após a derrota na guerra franco-prussiana de
1870-71, as autoridades atribuíram à degeneração física e moral
a culpa pela derrota nacional. Com isso, o Método idealizado por
Amoros é implantado em todas as escolas da França, sendo sua
prática obrigatória para os escolares de ambos os sexos.
Seguindo a mesma orientação de diversos países, os quais
passam a ter a prática de Ginásticas como atividade obrigatória
em seus currículos escolares.
- FORMAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO
- GINÁSTICA
- HISTORIA
- Ao analisar as Ginásticas no tempo, notou-se que
seu passado foi se modificando de acordo com as
necessidades de cada momento histórico, e de
cada nação. Segundo Fiorin, a Ginástica, sendo
entendida como sinônimo de atividades físicas
em geral vai ganhando roupagens diferentes de
acordo com as épocas, culturas e interesses
distintos. As Ginásticas, surgem na Antigüidade,
em que estudiosos gregos criaram o termo
Gymnus: nu (tratando-se da prática de atividades
com o corpo desnudo).
- Período – Greco-Romano
- Em Atenas tinha-se o
ideal do culto ao
corpo, sendo a
prática de exercícios
físicos altamente
valorizada como
educação corporal.
- Espartanos e romanos
praticavam exercícios
físicos para a preparação
de soldados para
guerrear. As Ginásticas
também serviam de
preparo para as
atividades esportivas do
período – luta de
gladiadores e cavaleiros.
- Em Atenas tinha-se o
ideal do culto ao
corpo, sendo a
prática de exercícios
físicos altamente
valorizada como
educação corporal.
- No século XVIII, surgem os primeiros Métodos Ginásticos, com princípios da cultura da Grécia antiga, que enaltecia a saúde, a força e a beleza. Estes
Métodos se difundiu por toda a Europa, dotada de um sentimento nacionalista como forma de causar melhorias físicas aos jovens que enfrentariam
as guerras da época, bem como melhorias étnico-raciais à nação Física pelo mundo. Durante todo o séc. XIX e início do séc. XX, a ginástica (que
compreendia exercícios militares, jogos, dança, esgrima, equitação e canto) era o conteúdo de ensino da Educação Física escolar.É inegável, portanto,
a contribuição das Ginásticas para o desenvolvimento histórico da Educação Física escolar. Assim, pensar nas Ginásticas leva à necessidade de refletir
a respeito de quem as ministrava e de que maneira acontecia a formação destas pessoas.
- Campos de Atuação da Ginástica
- Ginásticas de Condicionamento Físico – fazem parte todas as
Ginásticas que procuram adquirir ou manter a condição física
do indivíduo. Ginástica Localizada,
Musculação, Step, Ritmos, etc.
- Ginásticas de Competição – são todas aquelas que
possuem códigos e regras, onde o objetivo a ser alcançado é a
vitória.
- Ginásticas Fisioterápicas – utilizam o exercício físico para
prevenção e tratamento de doenças, e também auxilia na
recuperação de lesões. São as mais utilizadas: a RPG
(Reeducação Postural Global), que se baliza na postura correta
do corpo como forma de exercício.
- Ginásticas de Conscientização Corporal – reúnem as novas
propostas de abordagem do corpo, também conhecidas como
Técnicas Alternativas ou Ginásticas Suaves. Estes tipos de
Ginásticas, pelo menos grande parte, tiveram sua origem na
busca da solução de problemas físicos posturais.
- Ginásticas de Demonstração – a principal característica
deste tipo de Ginástica é o fato de não ser competitiva, se
preocupando mais com a interação social entre os indivíduos.
- Ginásticas de Demonstração – a principal característica
deste tipo de Ginástica é o fato de não ser competitiva, se
preocupando mais com a interação social entre os indivíduos.
- Ginásticas de Conscientização Corporal – reúnem as novas
propostas de abordagem do corpo, também conhecidas como
Técnicas Alternativas ou Ginásticas Suaves. Estes tipos de
Ginásticas, pelo menos grande parte, tiveram sua origem na
busca da solução de problemas físicos posturais.
- Ginásticas de Competição – são todas aquelas que
possuem códigos e regras, onde o objetivo a ser alcançado é a
vitória.
- Ginásticas de Condicionamento Físico – fazem parte todas as
Ginásticas que procuram adquirir ou manter a condição física
do indivíduo. Ginástica Localizada,
Musculação, Step, Ritmos, etc.
- Campos de Atuação da Ginástica
- Período – Greco-Romano
- Ao analisar as Ginásticas no tempo, notou-se que
seu passado foi se modificando de acordo com as
necessidades de cada momento histórico, e de
cada nação. Segundo Fiorin, a Ginástica, sendo
entendida como sinônimo de atividades físicas
em geral vai ganhando roupagens diferentes de
acordo com as épocas, culturas e interesses
distintos. As Ginásticas, surgem na Antigüidade,
em que estudiosos gregos criaram o termo
Gymnus: nu (tratando-se da prática de atividades
com o corpo desnudo).
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