EL CURRICULUM EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES

NECESIDAD DE LA PLANEACIÓN DOCENTE
1. Une la teoría y la práctica
2. Permite secuenciar y segmentar los contenidos
3. Es el primer paso para lograr un aprendizaje completo y eficaz
4. Nos ayuda a tener resultados más predecibles
SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Nos permite identificar aspectos que posibilitan una mejora en la calidad educativa
2. Componentes básicos son:
  1. 1.- Especificación de objetivos
  2. 2.- Evaluación del aprendizaje
  3. 3.- Métodos de enseñanza
3. Integra las TICs
4. PARTICIPAN:
  1. Docentes
  2. Padres de Familia
  3. Directores
  4. Asesores Técnicos
EL CURRICULUM EN LA PRÁCTICA DOCENTE
1. CONJUNTO DE:
  1. Objetivos
  2. Contenidos
  3. Criterios Metodológicos
  4. Técnicas de evaluación
2. Según Díaz Barriga: El curriculum está centrado en las necesidades del niño
3. CONTEMPLA:
  1. Conocimientos
  2. Valores
  3. Habilidades
PROPUESTA CURRICULAR
1. Modelo de Tyler
2. Modelo de Taba
3. Modelo de Arnaz
4. Modelo de Glazman e Ibarrola
5. Modelo de Panzsa
6. Modelo de Díaz y colaboradores
Elaborado por: Frida Pastrana Arredondo 3er Semestre Maestría Diseño Curricular

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