Mapa mental - Bases epistemológicas

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Mapa mental en donde se explican los conceptos más relevantes del Material de formación 1 - Inducción a procesos pedagógicos
Valentina Mosquera
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Mapa mental - Bases epistemológicas
  1. La educación

    Annotations:

    • - educare(criar, nutrir, alimentar) - educeré(sacar,llevar,conducir desde adentro hacia afuera)
    1. La influencia de aparatos y constructos sociales

      Annotations:

      • Entornos prácticos que se modifica para la supervivencia  el desarrollo pleno. 
      1. El aula como recurso dinámico y transformador que fortalezca la comprensión, civilidad y democracia.
        1. Cada país presenta un sistema educativo que se ajusta a sus necesidades y particularidades
        2. La pedagogía
          1. La importancia del reconocimiento como maestro, a través de la reflexión de la evolución de la profesión del docente en el tiempo
            1. La capacidad de los modelos pedagógicos para coexistir y además, convertirse en un modelo ecléctico que se ajuste efectivamente a las necesidades del educando
              1. TIPOS DE PEGAGOGÍA
                1. Pedagogías activas: El maestro actuando como vehículo hacia la autorealización del estudiante , quien libre de experimentar y vivir, es motivado, a través del maestro a practicar la responsabilidad, creatividad, iniciativa, reflexión, solución de problemas, independencia, autorregulación, autoevaluación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo.
                  1. Pedagogías cognitivas: Enfoque en la enseñanza, el aprendizaje y el sujeto que aprende. Educando desde la experiencia que el estudiante ya ha tenido . Desarrollando procesos de metacognición, autorregulación y motivacion en el salón de clase
                    1. Pedagogías socio-constructivistas: La sociedad y la cultura como influencia del aprendizaje mediante interacciones sociales que se generan a través de éstas
                      1. Pedagogías críticas: La transformación del aprendizaje y modelos pedagógicos mediante la capacidad de reinventar constantemente las políticas integrales, el vínculo educativo entre sociedad, escuela, docentes y estudiantes.
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