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La educación inicial
en Ecuador .
- Títulos
- TÍTULO I DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
- CAPÍTULO I DEL CONSEJO
NACIONAL DE EDUCACIÓN
- CAPÍTULO II DE LOS
NIVELES DE GESTIÓN DEL
SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN
- CAPÍTULO III DEL
CURRÍCULO
NACIONAL
- CAPÍTULO I DEL CONSEJO
NACIONAL DE EDUCACIÓN
- TÍTULO II DEL SISTEMA
NACIONAL DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA
- CAPÍTULO I DE LOS
ESTÁNDARES Y LOS
INDICADORES
- CAPÍTULO II DE LAS COMPETENCIAS
Y FUNCIONES DE LA AUTORIDAD
EDUCATIVA NACIONAL EN
RELACIÓN CON EL SISTEMA
NACIONAL DE EVALUACIÓN
EDUCATIVA
- CAPÍTULO III DE LAS
COMPETENCIAS Y FUNCIONES DEL
INSTITUTO NACIONAL DE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
- CAPÍTULO IV DE LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
- CAPÍTULO V DE LA DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS
DE LA EVALUACIÓN
- CAPÍTULO I DE LOS
ESTÁNDARES Y LOS
INDICADORES
- TÍTULO III DE LA ESTRUCTURA Y
NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE
EDUCACIÓN
- CAPITULO I DE LA
EDUCACIÓN
ESCOLARIZADA
- CAPÍTULO II DE LAS
MODALIDADES DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
- CAPÍTULO IV
DEL
BACHILLERATO
- CAPÍTULO III DE LOS NIVELES Y
SUBNIVELES EDUCATIVOS
- CAPITULO I DE LA
EDUCACIÓN
ESCOLARIZADA
- TÍTULO IV DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO II DEL
REGIMEN
LABORAL
- CAPÍTULO IV DE LOS
ORGANÍSMOS DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- Secciones
- SECCIÓN I DE LOS
TIPOS DE
ORGANÍSMOS
- SECCIÓN II DE LA JUNTA
GENERAL DE DIRECTIVOS
Y DOCENTES
- SECCIÓN III DE LOS
CONSEJOS
EJECUTIVOS
- SECCIÓN IV DE LAS JUNTAS DE
DOCENTES DE GRADO O
CURSO
- SECCIÓN V DEL
DEPARTAMENTO DE
CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL
- SECCIÓN VI DE LAS
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
- SECCIÓN VII DE LOS PADRES
DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES
DE LOS ESTUDIANTES
- SECCIÓN VIII DEL
GOBIERNO
ESCOLAR
- SECCIÓN IX DE LA
JUNTA ACADÉMICA
- SECCIÓN I DE LOS
TIPOS DE
ORGANÍSMOS
- Secciones
- CAPÍTULO V DEL
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
- CAPÍTULO VI DEL
CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
- CAPÍTULO VII DE LA
AUTORIZACIÓN DE
CREACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO VIII DE LA
DENOMINACIÓN DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO IX DE LA
FISCALIZACIÓN DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PARTICULARES Y
FISCOMISIONALES
- CAPÍTULO X DE LA REGULACIÓN
DE PENSIONES Y MATRICULAS
EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARTICULARES Y
FISCOMISIONALES
- CAPÍTULO XI DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
BINACIONALES
- CAPÍTULO XII DEL USO DE
LA INFRAESTRUCTURA DE
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS POR
PARTE DE LA COMUNIDAD
- CAPÍTULO I
DE LAS
NORMAS
GENERALES
- CAPÍTULO III DE LAS
AUTORIDADES DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO II DEL
REGIMEN
LABORAL
- TÍTULO V DEL
RÉGIMEN
ESCOLAR
- CAPÍTULO I
DEL AÑO
LECTIVO
- CAPÍTULO II DE LA
ADMISIÓN DE
ESTUDIANTES
- CAPÍTULO III DE LAS
MATRICULAS Y EL INGRESO
AL SISTEMA DE
EDUCACIÓN
- CAPÍTULO IV DE LOS
PASES A OTRAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO V DEL
RECONOCIMIENTO DE
ESTUDIOS
- CAPÍTULO VI DE
LA ASISTENCIA DE
LOS ESTUDIANTES
- CAPÍTULO VII DEL
ABANDERADO Y DEL
JURAMENTO A LA
BANDERA
- CAPÍTULO I
DEL AÑO
LECTIVO
- TÍTULO VI DE LA EVALUACIÓN,
CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN
DE LOS ESTUDIANTES
- CAPÍTULO II DE LA EVALUACIÓN
DE LOS SUBNIVELES DE INICIAL 2
Y PREPARATORIA
- CAPÍTULO III DE LA
CALIFICACIÓN Y LA
PROMOCIÓN
- CAPÍTULO IV DE LAS ACCIONES DE
EVALUACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y
REFUERZO ACADÉMICO
- CAPÍTULO V DE LAS PROCEDIMIENTOS
INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN
- CAPÍTULO VI DE LA EVALUACIÓN
DEL COMPORTAMIENTO
- CAPÍTULO VII DE LA
DESHONESTIDAD ACADÉMICA
- CAPÍTULO I DE LA
EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
- CAPÍTULO II DE LA EVALUACIÓN
DE LOS SUBNIVELES DE INICIAL 2
Y PREPARATORIA
- TÍTULO VII DE LAS
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
- TÍTULO VIII DEL SISTEMA DE
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE (LOEI)
- TÍTULO IX DE LA
CARRERA
EDUCATIVA
- TÍTULO X DE LA REGULACIÓN,
CONTROL, INFRACCIONES, SANCIONES
Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS
- TÍTULO XI DE LA PROVISIÓN DE TEXTOS,
ALIMENTACIÓN Y UNIFORMES ESCOLARES
- TÍTULO I DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
- Artículos de la
Constitución
- Art. 26 Reconoce a la educación
como un derecho que las personas
lo ejercen a largo de su vida y un
deber ineludible e inexcusable del
Estado.
- Art. 27 Establece que la educación debe
estar centrada en el ser humano y
garantizará su desarrollo holístico, será
participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y de calidad
- Art. 28 Establece que la educación
responderá al interés público y no estará
al servicio de intereses individuales y
corporativo, garantizará el acceso
universal.
- Art. 29 El Estado garantizará la libertad de
enseñanza, y el derecho de las personas
de aprender en su propia lengua y ámbito
cultural.
- Artículos 39 y 45 de la Constitución de
la República garantizan el derecho a la
educación de jóvenes y niños, niñas y
adolescentes, respectivamente;
- Art. 46 El Estado adoptará, entre
otras, las siguientes medidas que
aseguren a las niñas, niños y
adolescentes:
- Numeral 1.- Atención a menores de
seis años, que garantice su educación
y cuidado diario en un marco de
protección integral de sus derechos.
- Numeral 2.- Protección especial y se
implementarán políticas de erradicación
progresiva del trabajo infantil. El trabajo
de las adolescentes y los adolescentes
será excepcional, y no podrá conculcar su
- Numeral 3.- Atención preferente para la
plena integración social de quienes tengan
discapacidad. El Estado garantizará su
incorporación en el sistema de educación
regular y en la sociedad. Y numeral
- Numeral 1.- Atención a menores de
seis años, que garantice su educación
y cuidado diario en un marco de
protección integral de sus derechos.
- Art. 46 El Estado adoptará, entre
otras, las siguientes medidas que
aseguren a las niñas, niños y
adolescentes:
- Artículos 39 y 45 de la Constitución de
la República garantizan el derecho a la
educación de jóvenes y niños, niñas y
adolescentes, respectivamente;
- Art. 29 El Estado garantizará la libertad de
enseñanza, y el derecho de las personas
de aprender en su propia lengua y ámbito
cultural.
- Art. 28 Establece que la educación
responderá al interés público y no estará
al servicio de intereses individuales y
corporativo, garantizará el acceso
universal.
- Art. 27 Establece que la educación debe
estar centrada en el ser humano y
garantizará su desarrollo holístico, será
participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y de calidad
- Art. 26 Reconoce a la educación
como un derecho que las personas
lo ejercen a largo de su vida y un
deber ineludible e inexcusable del
Estado.
- LOEI (Ley Orgánica de
Educación Intercultural)
fue publicada en el
segundo suplemento del
Registro Oficial 417 del 31
de marzo de 2011;
- Art. 40, Define el nivel de Educación Inicial como
el proceso de acompañamiento al desarrollo
integral que considera los aspectos cognitivo,
afectivo, psicomotriz, social, de identidad,
autonomía y pertenencia a la comunidad y
región de los niños y niñas desde los tres años
hasta los cinco años de edad
- Art. 27 del Reglamento General a la LOEI, establece los niveles
y subniveles del Sistema Educativo Nacional, entre los que se
encuentra el nivel de educación que se divide en dos
subniveles: el inicial 1, que comprende a infantes de hasta tres
(3) años de edad y no es escolarizado; y el inicial 2,
correspondiente a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad;
- TÍTULO III DE LA
ESTRUCTURA Y NIVELES
DEL SISTEMA NACIONAL
DE EDUCACIÓN
- CAPÍTULO III DE LOS
NIVELES Y SUBNIVELES
EDUCATIVOS
- Art. 27.- Denominación de
los niveles educativos.
- El nivel de Educación Inicial se divide en
dos (2) subniveles: . Inicial 1, . Inicial 2
- El nivel de Educación General Básica se divide en cuatro
(4) subniveles
- El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 años
de edad.
- El nivel de Educación Inicial se divide en
dos (2) subniveles: . Inicial 1, . Inicial 2
- Art. 27.- Denominación de
los niveles educativos.
- CAPÍTULO III DE LOS
NIVELES Y SUBNIVELES
EDUCATIVOS
- TÍTULO IV DE
LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
- CAPÍTULO I DE LAS
NORMAS GENERALES
- Art. 39.- Instituciones educativas.
Según los niveles de educación que
ofertan, las instituciones educativas
pueden ser:
- Centro de Educación Inicial.
- Escuela de Educación Básica
- Colegio de Bachillerato
- Centro de Educación Inicial.
- Art. 39.- Instituciones educativas.
Según los niveles de educación que
ofertan, las instituciones educativas
pueden ser:
- CAPÍTULO III DE LAS
AUTORIDADES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- Art. 42.- De los tipos de
autoridades. Son autoridades
en los establecimientos
educativos según el servicio
que ofertan:
- En los centros de Educación Inicial: El
Director que es la máxima autoridad.
- En los centros de Educación Inicial: El
Director que es la máxima autoridad.
- Art. 42.- De los tipos de
autoridades. Son autoridades
en los establecimientos
educativos según el servicio
que ofertan:
- CAPÍTULO I DE LAS
NORMAS GENERALES
- CAPÍTULO II DE LOS SERVICIOS DE DESARROLLO
INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA
- Art. 4.- Definición.- Los servicios de desarrollo
integral para la primera infancia (SDIPI) están
destinados a atender a niñas y niños de hasta 5 años,
- Art. 4.- Definición.- Los servicios de desarrollo
integral para la primera infancia (SDIPI) están
destinados a atender a niñas y niños de hasta 5 años,
- Art. 40, Define el nivel de Educación Inicial como
el proceso de acompañamiento al desarrollo
integral que considera los aspectos cognitivo,
afectivo, psicomotriz, social, de identidad,
autonomía y pertenencia a la comunidad y
región de los niños y niñas desde los tres años
hasta los cinco años de edad
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