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Description
Mind Map by pablo_tkd93_mk, updated more than 1 year ago
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Created by pablo_tkd93_mk
over 9 years ago
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EJEMPLOS MATRICES
- HABILIDAD 1
- 1.1: "DEFINIR LA INFORMACION QUE SE NECESITA"
- Precisar la información requerida con el fin de orientar y
acotar la búsqueda en ambiente digital.
- Por ejemplo, entregar a un curso,
una guia con informacion sobre X
materia, algo que incluya una
informacion global. Los alumnos
deberan analizar la informacion y
extraer lo mas espeficio, para luego
desarrollar actividades mas
especificas, utilizando motores de
busqueda de internet
- Por ejemplo, entregar a un curso,
una guia con informacion sobre X
materia, algo que incluya una
informacion global. Los alumnos
deberan analizar la informacion y
extraer lo mas espeficio, para luego
desarrollar actividades mas
especificas, utilizando motores de
busqueda de internet
- Precisar la información requerida con el fin de orientar y
acotar la búsqueda en ambiente digital.
- 1.2: "BUSCAR Y ACCEDER A INFORMACION"
- Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para
localizar información en ambiente digital.
- Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para
localizar información en ambiente digital.
- 1.3: "EVALUAR Y ORGANIZAR INFORMACION
- Elegir una o más fuentes de información y contenidos
digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y
validez.
- De forma individual o en parejas, los estudiantes
recolectan información en torno a la temática de una
asignatura. Posteriormente, fundamentan por escrito los
criterios utilizados (ej. cobertura; precisión y rigor;
actualidad, etc.) para seleccionar la información y con la
guía del profesor, reflexionan a partir de los criterios
utilizados la información seleccionada. Como producto de la
actividad, el curso completo con la guía del profesor
construye una pauta de criterios para considerar en futuros
trabajos.
- De forma individual o en parejas, los estudiantes
recolectan información en torno a la temática de una
asignatura. Posteriormente, fundamentan por escrito los
criterios utilizados (ej. cobertura; precisión y rigor;
actualidad, etc.) para seleccionar la información y con la
guía del profesor, reflexionan a partir de los criterios
utilizados la información seleccionada. Como producto de la
actividad, el curso completo con la guía del profesor
construye una pauta de criterios para considerar en futuros
trabajos.
- Elegir una o más fuentes de información y contenidos
digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y
validez.
- 1.4: "ORGANIZAR INFORMACION"
- Ordenar y estructurar información digital en base a
esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla
y reutilizarla.
- Se solicita a los alumnos que organicen
la informacion encontrada, dandole
estructura coherente, para poder usar la
informacion en algun otro trabaja a
futuro
- Se solicita a los alumnos que organicen
la informacion encontrada, dandole
estructura coherente, para poder usar la
informacion en algun otro trabaja a
futuro
- Ordenar y estructurar información digital en base a
esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla
y reutilizarla.
- 1.1: "DEFINIR LA INFORMACION QUE SE NECESITA"
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