Ead e Ensino Remoto Emergencial

Pandemia COVID 19
1. Isolamento Social
  1. Educação presencial interrompida abruptamente
    1. Elevado tempo de exposição a telas de equipamentos eletrônicos
Educação Remota Emergencial - ERE
1. Impedimentos de atividades presenciais
  1. Ambientes Virtuais de Aprendizagem
    1. Docentes "online"
      1. Sistemas eletrônicos de presença
      2. Competências digitais
      3. Sem formação prévia ou formação aligeirada
    2. Planejamento improvisado
      1. Limitações dos planejamentos pedagógicos
    3. Tendências de atividades em plataformas de conferências online ou aulas síncronas
      1. Vídeo aulas assíncronas
        Adequação das atividades a esta nova realidade
        Inclusão de todos os estudantes
        Participação da família no processo de aprendizado remoto
Educação a Distância - EaD
1. Múltiplos modelos pedagógicos institucionais
  1. Comunidade Virtual de Aprendizagem
    1. constante diálogo reflexivo entre os participantes
    2. Definição de períodos de estudos, sob a responsabilidade do estudante
    3. Comunicação bidirecional
      1. Qualidade estrutural das AVAs
        Estrutura organizacional consolidada
Ações a serem desenvolvidas
1. Minimizar os impactos da ERE e da EaD
2. EaD Consolidada x ERE emergencial: definição nos programas entre docentes e discente
3. Análise dos resultados obtidos, reavaliando e buscando melhorias
4. Repensar as aulas síncronas, pela experiência já consolidada na EaD
5. Professores reflexíveis a novas mudanças tecnológicas

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