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Description
Mind Map by Yaritza Sánchez, updated more than 1 year ago
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Created by Yaritza Sánchez
about 4 years ago
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Siete Habilidades analíticas de
pensamiento: perspectivas disciplinar
y transdisciplinar
- Reconocen las necesidades racionales
- Autoobservación
- Ser un observador: autoconciencia del agente.
- Darse cuenta de la experiencia misma.
- Ser capaz de observar el mecanismo biológico sin atención
- Ser capaz de que el observador diferencie el objeto
- Ser capaz de que el observador meramente observe sin juzgar
- Ser capaz de observar el mecanismo biológico sin atención
- Ser un observador: autoconciencia del agente.
- Juzgar
- Formular juicios de diversos tipos.
Describir proposicionalmente
- Identificar partes y relaciones vía lenguaje.
- Representar con lenguaje la experiencia.
- Formular juicios de diversos tipos.
Describir proposicionalmente
- Analizar
- Identificar y aislar partes y/o relaciones de
unidades relevantes
- Conceptuales
- Estructurales
- Conceptuales
- Integrar partes y/o relaciones estructurales y
conceptuales relevantes en unidades.
- Identificar y aislar partes y/o relaciones de
unidades relevantes
- Inferir
- Visualizar consecuencias estructurales y de contenido partiendo de juicios.
- Visualizar supuestos estructurales y/o de contenido partiendo de juicios
- Identificar y evitar consecuencias aparentes, falaces y errores categoriales.
- Visualizar consecuencias estructurales y de contenido partiendo de juicios.
- Argumentar
- Visualizar premisas a partir de conclusiones y viceversa.
- Identificar la lógica subyacente del argumento.
- Hilar argumentos en argumentaciones que justifiquen y/o expliquen
- Usar diagramas y/o esquemas argumentativos y/o formas lógicas válidas
- Identificar y evitar falacias.
- Visualizar premisas a partir de conclusiones y viceversa.
- Abstraer
- Separar mediante criterios los
componentes relevantes de la observación.
- Nombrar y describir las partes y/o relaciones
relevantes.
- Integrar en unidades de análisis las
partes y/o relaciones relevantes.
- Integrar en información/conceptual una unidad de análisis.
- Separar mediante criterios los
componentes relevantes de la observación.
- Teorizar
- experiencia de construir
con criterios y métodos:
- Formulación del trasfondo o marco conceptual previo
- Construcción del marco conceptual o andamiaje relevante a la propuesta
- La hipótesis y la
demostración (contrastación)
- La generalización o alcance de la hipótesis
- El uso y/o modelización de la propuesta.
- Formulación del trasfondo o marco conceptual previo
- experiencia de construir
con criterios y métodos:
- Autoobservación
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