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Conocimiento
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Mapa mental del capítulo 5: La Construcción del Conocimiento y los Resultados de la Investigación
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conocimiento
investigación
metodología
aprendizaje
seminario de investigación i
comunicación, programación, diseño, imagen, color, animación, ortografía
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genaroruiz2105
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Conocimiento
¿Qué es?
Según
Bachelard
Es creado
Destruyendo
Obstáculos Epistemológicos
Piaget
Implica
Aspectos de Elaboración Propia
Problemática Epistemológica
Creación de Novedades
Estructura
Compuesta de
Elementos Relacionados Entre Si
Proceso Secuencial
Construcción
Cuerpo
Hipótesis
Tipos
Prescriptiva
Explicativa
Descriptiva
Permite
Investigador
Formulación
Estructuración
Estado Provisional de Conocimiento
Técnica
Simulación Cualitativa
Palabras clave y números
Temas y variables
Ideas, valores y variables
Formulación
Emerge de
La interpretación de la información extraida
Tomar en cuenta ideas de otros investigadores
Conocimientos acumulados
La experiencia, la memoria, el capital cognoscitivo
Proceso Progresivo
Construcción Provisional
Simulación
Resultados
Conocimientos
Interacción Bifase
Aprovisionamiento de materiales
Permite Identificar
Variables Operacionales
Útiles en
Estudios de Campo
Estructuración del cuerpo de la hipótesis
Estructuración Progresiva
Por Naturaleza de la Hipótesis
Prescritiva
De orden Hipotético
Explicativa
De orden Simulativo
Descriptiva
De orden Experimental
Por Temáticas
Central
Secundarias
Dan lugar a
Sub Hipótesis
Descriptivas
Explicativas
Prescriptivas
Surge de los movimientos
Síntesis de tipo inductivo
Relaciona
Hipótesis
Información Recabada
Validación de Hipótesis
Razonamiento analítico y deductivo
Descomposición de la Hipótesis Central
Requiere
Investigación
Estructuración
Herramientas
Cuerpo de la Hipótesis
Hilo Conductor
Hipótesis Central
Objeto de Investigación
Modelo de Árbol
Título
Tronco
Subsecciones
Ramas
Ideas Clave
Hojas
Frutos
Tipos
Genéricas
Específicas
Sintéticas
Palabras Clave
Atómicas
Portadoras de Contenido
Clasificación
Temas
Subtemas
Sub Subtemas
Evitar
Adoptar Actitud NO Objetiva
Exceso Auto Referencial
Abuso del Enfoque Interactivo
Hipótesis por Racionamiento Inductivo
Proposiciones Repetitivas
Tipos
Cuantitativa
Mide
Muestra
Población
Cualitativa
Califica
Investigación Exploratoria
Genera
Validez Externa
Evaluación
Nivel de Calidad
Resultados
Tipos
Académicos
Asesores de Investigación (Universitarios)
Estudiantes
Catedráticos
Científicos
Miembro lambda
Universitarios
No Univesitarios
Verificación
Hipótesis
Validación
Se detiene
Estudio Explicativo
Ambiente
Artificial
Simulación
Experimento
Natural
Observación
Medición de Efectos
Realización de
Experimento
Información
Obtenida de Campo
Principio de Espejo
Estabilidad
en
Tiempo
Espacio
Aumenta
Importancia
Relevancia
Probabilidad de Encontrar
Regularidad
Invariable
Constante
Forma
Cualitativo
Cualitativo
Financiero
Requieren
Análisis
Interpretación
Estructuración
Generación
Formas no expresas
Presentación
Producto
Subproducto
Terceros
Colegas no familiarizados
Comunidad Científica
Sociedad
Debe mostrar
Estructura Argumentativa
Metodología
Rigor de Enfoque
Controles de Calidad
Límites
Hipótesis
Grado de
Confirmación
Invalidación
Redacción
Debe ser
Justificada
Precisa
Coherente
No debe
Abusar de Frases completas
Incrementa el volumen del texto
Resumir
Tarea Compleja
Frustrante para el autor
Saturar el texto
Información Metodológica
Métodos
Arquitectónico
Estructura
Plan
Temas
Subtemas
Sub subtemas
Mensaje
Deseado
Coherente
Compuesto de
Ideas Sencillas
Ideas Fuerza
Ideas Clave
Plan
=
Maqueta
Miniatura
Permite Detectar
Interés
Debilidades
Ausencias
Pertinencia
Validez
Elementos descriptivos
Construcción Detallada
Comprimidos
=
Palabras Clave
Simples
Compuestas
Esencia
Activo Químico/Soluto
Permite
Identificar Elementos Necesarios
Ordenar Elementos
Se complementa con
Retótica/Estilo
Solvente
Surgen de
Problemática Planteada
Hipótesis
Experimentación
Bibliografía consultada
Características
Sustanciales
Ideas Clave
Ideas Fuerza
Genera
Conocimiento
Media attachments
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