INFANCIA

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En el siguiente mapa mental se aborda el concepto de infancia
Alejandra  Daza
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Alejandra  Daza
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INFANCIA
  1. ¿Cuál es el origen de la categoría de infancia?
    1. • Hacia el siglo XIII aparecen varios tipos de niños, algo más cercanos al sentimiento moderno.
      1. • Durante el siglo XIV, y especialmente en el siglo XV, estos tipos medievales de niño evolucionarán, pero en el sentido ya indicado en el siglo XIII. (figuras religiosas).
        1. • Durante los siglos XV y XVI, de esta iconografía religiosa de la infancia se desprenderá finalmente una iconografía laica.
          1. • A partir de los siglos XV a XVII aparece el concepto de infancia.
            1. • el niño en la escuela, tema frecuente y antiguo, que remonta al siglo XlV y que no dejará de inspirar las escenas de costumbres hasta el siglo XIX.
              1. • Un profundo cambio pedagógico y social acompañó el pasaje del siglo XIX al XX: la expansión de la escuela como forma educativa hegemónica en todo el globo
              2. De acuerdo con los autores consultados ¿Por qué se vuelve importante hablar y referirse a la infancia?
                1. Porque el niño comienza a ser percibido como un ser inacabado y carente con necesidades de resguardo y protección .
                  1. El niño pasa a convertirse en objeto de estudio y la infancia es dominada por el medio adulto; cambia su obediencia por protección y educación.
                    1. obedece y se le da forma, tratándose de un cuerpo dócil y maleable, permitiendo un control minucioso del cuerpo del niño, un disciplinamiento.
                      1. El niño se convierte en un ser independiente y con sus propias reglas, negando los límites y normas sociales.
                      2. ¿Qué implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en las organizaciones de la sociedad?
                        1. La infancia deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria e indiferenciado del mundo adulto
                          1. La perspectiva moderna de la niñez produjo un rechazo a la enfermedad infantil y se comienza a prodigar los cuidados necesarios a los niños enfermos, con lo cual baja la mortalidad.
                            1. Aparece el amor maternal, sentimiento que normalmente es proyectado en la actividad docente femenina, signado en gran medida en las funciones de la maestra y de la madre. Esta condensación marcó uno de los más importantes indicadores del mecanismo de alianza entre la escuela y la familia modernas.
                              1. En el Renacimiento, la Iglesia empezó a propiciar el reconocimiento del niño, alentando la lactancia materna como un elemento importante para su sobreviviencia y la relación afectiva mutua entre madre e hijo
                                1. Este nacimiento de la infancia trajo el alejamiento del niño en relación con la vida cotidiana de los adultos, siendo la escuela quien contribuye a este alejamiento.
                                2. ¿Con qué características es asociada la infancia según los autores consultados?
                                  1. Inspiran amor, ternura, preocupación y necesidad de educar
                                    1. El niño es esencialmente carente de razón por lo tanto factible de educabilidad.
                                      1. La idea de inocencia, la idea de docilidad, la idea de latencia o espera.
                                      2. Bibliografía:
                                        1. Ariès, P. (1987). El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Capitulo II: El descubrimiento de la infancia. Madrid, Taurus. Recuperado de http://iin.oea.org/Cursos_a_distancia/El_nino_y_la_vida_familiar.pdf
                                          1. Satriano, C. (2008). El lugar del niño y el concepto de infancia. Extensión digital. Recuperado de https://docs.google.com/document/d/1EfA44X1-rGAut9vDPw2vjmW8kpXcB0q07_aKMHeod-8/preview
                                          2. Realizado por: Maria Alejandra Daza Sarmiento 1 076 664 534
                                            1. Algunos autores consultados
                                              1. Phillipe Ariès
                                                1. Mariano Narodowski
                                                  1. Pablo Pineau
                                                  Show full summary Hide full summary

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