Enfoque de educación inclusiva en la
actualización pedagógica de los
educadores.
La inclusión
Inclusión implica un reconocimiento profundo tanto de las diferencias como de las semejanzas entre todos
los niños. El desarrollo de centros inclusivos tiene lugar a partir de las diferencias, de manera que se valore
a todos por igual, que se destacan por sus progresos o logros físicos. Reconocer que los niños difieren
entre sí no significa que todos deban llevar a cabo las mismas tareas sino entender las distintas formas en
que pueden responder a experiencias compartidas.
La inclusión en Educación Infantil
La participación de los profesionales, como con la implicación de los
niños. Participar implica jugar, aprender y trabajar en colaboración con
otros. Implica hacer elecciones y opinar, ser reconocido, aceptado y
valorado por uno mismo
Objetivo
Lograr que todos los niños y adolescentes tengan un paso por la escuela y
obtengan un aprendizaje autonomo.
Las intituciones educativas
Apoyo a la diversidad
El apoyo también lo proporcionan los
profesionales cuando planifican las
actividades pensando en todos los niños,
siendo conscientes de sus diferentes puntos
de partida, experiencias, intereses y estilos
de aprendizaje, o cuando los niños se
ayudan entre sí.
Planifican actividades
actividades que aumenten los conocimientos y habilidades de los
profesionales o docentes para implicar mejor a todos los niños en las
actividades.
para lograr la participación de todos
Dimensiones de la educación inclusiva
Crear culturas inclusivas
Crear un entorno seguro, que acepta, colabora,
estimula. Estos valores inclusivos compartidos se
desarrollan y transmiten a los nuevos profesionales,
equipos directivos y padres / cuidadores, con la
finalidad de brindar a los estudiantes mejores niveles
de logros
Generar políticas inclusivas
Dan un cambio positivo para el mejoramiento del
aprendizaje, fomentan la participación de los niños y los
profesionales dando el apoyo en todas las actividades
Desarrollar prácticas inclusivas
Desarrollo de actividades que reflejen culturas y políticas
inclusivas que promueven la participación de todos los
estudiantes de lo que ellos saben y de sus experiencias fuera
del centro para mantener un aprendizaje activo .
DESARROLLO DEL JUEGO, EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN
EDUCACIÓN INFANTIL ES:
Un recurso de apoyo a la inclusión en centros de
Educación Infantil, guarderías, hogares infantiles,
ludotecas y otras organizaciones lúdicas, y cualquier otro
centro de atención a la infancia.
El desarrollo del juego favorece, el aprendizaje y la
participación fomentando un mejor uso de los recursos
disponibles, eliminando las barreras, construyendo una
cultura de colaboración
Apoya la implicación activa de los niños en su propio juego y
aprendizaje, a partir de la experiencia y el conocimiento que
traen de sus casas y puede contribuir a que las mejoras perduren,
desarrollando las culturas del centro O ESCUELA.
Recursos de apoyo al juego, el aprendizaje y la participación
Eliminar las barreras para el juego, el aprendizaje y la participación, Los recursos de los niños, su
capacidad para dirigir su propio aprendizaje y juego y para apoyarse unos a otros pueden estar siendo
especialmente infrautilizados, igual que el potencial de los profesionales para apoyarse unos a otros
Autores que participan indirectamente y directamente en la educacion incluciva