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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLINGÜÍSTICA (PARTE 2)
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problemas de la lecto escritura
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psicologia
psicología
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FAbricio MOntero
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FAbricio MOntero
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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLINGÜÍSTICA (PARTE 2)
la lectura y escritura
se adquiere con práctica y repetición
requiere instrucción
lectores iniciales
convierten los fonemas en grafemas
sistema semántico
enfoques
ascendente
de lo simple a lo complejo
descendente
de lo complejo a lo simple
analítico
comprensión lecto escritora
global
preferencia visual
disgrafía
dificultades para la escritura
menos habilidades para su edad
fonológica
dificultad para escribir nuevas palabras
errores con palabras semejantes
superficie
dificultad con el léxico ortográfico
mixtas
dificultad con ambos procesos
es de mayor incidencia
relación fonología-ortografía importantes
autosuficiencia
aprendizaje
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