2820156
Description
Mind Map by LAURA LOPEZ, updated more than 1 year ago
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Created by LAURA LOPEZ
over 9 years ago
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lineamientos de politica pa la
atencion educativa con NEE
- Se identifica como poblacion con NEE las personas que presentan discapacidad o limitaciones
- el concepto de NEE hace referencia a aquellos
estudiantes que presentan dificultades mayores que el
resto, para acceder a los aprendizajes que les
corresponden por edad o que presentan desfases con relacion al curriculo
- Es importante aclarar que las NEE pueden derivarse de factores
relacionados con las dimensiones del desarrollo humano
- tales como: factores cognitivos, fisicos, sensoriales de la comunicacion, emocionales y psicosociales
- los estudiantes pueden presentar NEE por su condicion de discapacidad auditiva, visual, motora, cognitiva, autismo o
discapacidad multiple
- los estudiantes pueden presentar NEE por su condicion de discapacidad auditiva, visual, motora, cognitiva, autismo o
discapacidad multiple
- tales como: factores cognitivos, fisicos, sensoriales de la comunicacion, emocionales y psicosociales
- Es importante aclarar que las NEE pueden derivarse de factores
relacionados con las dimensiones del desarrollo humano
- Marco juridico:
- en abril de 200, durante el foro mundial de educacion
de Dakar se señala la urgencia de brindar oportunidades
educativas a aquellos estudiantes vulnerables a la
marginacion y la exclusion
- La constitucion politica de 1991 señala que el estado debe promover las condiciones para
que la igualdad sea real y efectiva y adoptara medidas a favor de grupos discriminados o
marginados
- la ley general de educacion establece que la educacion para personas con limitaciones y con capacidades o talentos exepcionales
- es parte integrante del servicio publico educativo. Señala que
los establecimientos educativos deben organizar, acciones
pedagogicas
- es parte integrante del servicio publico educativo. Señala que
los establecimientos educativos deben organizar, acciones
pedagogicas
- la ley general de educacion establece que la educacion para personas con limitaciones y con capacidades o talentos exepcionales
- El Decreto 2082 de 1996, menciona la
atencion de la poblacion con
discapacidad y con capacidades o
talentos exepcionales, se ofrece en
instituciones educativas estatales y
privadas de manera directa o mediante
convenio
- aspectos generales:
- ART 1 Y 2: la educacion de las personas con limitaciones ya sea de orden,
fisico sensorial. siquico, cognoscitivo o emocianal y para las personas
con capacidades excepcionales, sera de caracter formal
- ART 3: La atencion para personas con NEE se fundamenta particularmente en
los siguientes principios: Desarrollo humano, oportunidad y equilibrio y soporte especifico
- CAPITULO II:
- ART 6-11: Los establecimientos educativos estatales y privados deberan tener en cuenta lo
dispuesto en el presente decreto, al proceder a elaborar el curriculo, al desarrollar los
indicadores de logros por conjuntos de grado establecido por el MEN y al definir los logros
especificos.
- CAPITULO lll
- ART 12 Y 26 : Los departamentos, distritos y municipios organizaran
jurisdicion, un plan de cubrimiento gradual para la adecuada atencion
educativa de las NEE
- RESOLUCION 2565 DE OCTUBRE 24 DE
2003 por la cual se establecen parametros
y criteiros para la presentacion del
servicio aeducativo a la poblacion con
necesidades educativas especiales.
- ARTICULO 1: ámbitos de aplicación
ARTICULO 2:organización del servicio
ARTICULO 3 : organización de la oferta
ARTICULO 4: docentes y otros profesionales
de apoyo. ARTICULO 5: funiones de
docentes ARTICULO 6 asignacion de
docentes y otros profesionales de apoyo
ARTICULO 7 : tamaño y composición de los
grupos ARTICULO 8 -9 : fotmacion de
docentes.
- LEY NUMERO 324 DE 1996 por loa cual se
crean algunas normas a favor de la
población sorda
- ARTICULO 1 -14 : el estado colombiano
reconoce la lengua manual colombiana,
como idioma propio de la comunidad sorda
del país, el estado se encargara de la
enseñanza de estay el estado grantiza los
medios : economicos , logisticos y
produccion para dicha comunidad.
- ARTICULO 1 -14 : el estado colombiano
reconoce la lengua manual colombiana,
como idioma propio de la comunidad sorda
del país, el estado se encargara de la
enseñanza de estay el estado grantiza los
medios : economicos , logisticos y
produccion para dicha comunidad.
- RESOLUCION 1515 DEL 7 DE JUNIO DEL 2000
- ARTICULO 1-3: los establecimientos
educativos estatales y privados que
ofrezcan el servicio deben cumpli con los
siguientes requisitos:
- A- proyectos educativos bilingues
B-los docentes deben tener I.I ,
L.S.C, L.C
- ARTICULO 2-3: Hace constancia de todo lo anterior.
- ARTICULO 2-3: Hace constancia de todo lo anterior.
- A- proyectos educativos bilingues
B-los docentes deben tener I.I ,
L.S.C, L.C
- ARTICULO 1-3: los establecimientos
educativos estatales y privados que
ofrezcan el servicio deben cumpli con los
siguientes requisitos:
- ARTICULO 1: ámbitos de aplicación
ARTICULO 2:organización del servicio
ARTICULO 3 : organización de la oferta
ARTICULO 4: docentes y otros profesionales
de apoyo. ARTICULO 5: funiones de
docentes ARTICULO 6 asignacion de
docentes y otros profesionales de apoyo
ARTICULO 7 : tamaño y composición de los
grupos ARTICULO 8 -9 : fotmacion de
docentes.
- RESOLUCION 2565 DE OCTUBRE 24 DE
2003 por la cual se establecen parametros
y criteiros para la presentacion del
servicio aeducativo a la poblacion con
necesidades educativas especiales.
- CAPITULO Vl
- ART 24 Y 26: El ministerio apoyara tecnicamente los
programas institucionales , investigaciones y experiencias
de atencion educativa, orientadas a la poblacion con
limitaciones o capcidades excepcionales
- ART 24 Y 26: El ministerio apoyara tecnicamente los
programas institucionales , investigaciones y experiencias
de atencion educativa, orientadas a la poblacion con
limitaciones o capcidades excepcionales
- ART 12 Y 26 : Los departamentos, distritos y municipios organizaran
jurisdicion, un plan de cubrimiento gradual para la adecuada atencion
educativa de las NEE
- CAPITULO lll
- ART 6-11: Los establecimientos educativos estatales y privados deberan tener en cuenta lo
dispuesto en el presente decreto, al proceder a elaborar el curriculo, al desarrollar los
indicadores de logros por conjuntos de grado establecido por el MEN y al definir los logros
especificos.
- CAPITULO II:
- ART 1 Y 2: la educacion de las personas con limitaciones ya sea de orden,
fisico sensorial. siquico, cognoscitivo o emocianal y para las personas
con capacidades excepcionales, sera de caracter formal
- aspectos generales:
- el decreto 3011 de 1997, que reglamenta la educacion de adultos establece en el articulo 9
- Estas personas tienen derecho a acceder a una educacion de calidad a
lo largo de toda la vida
- que promueva su desarrollo intengral, su independencia y participacion
- que promueva su desarrollo intengral, su independencia y participacion
- en abril de 200, durante el foro mundial de educacion
de Dakar se señala la urgencia de brindar oportunidades
educativas a aquellos estudiantes vulnerables a la
marginacion y la exclusion
- las instituciones y centros educativos tienen, por lo tanto un papel
protagonico en la evaluacion sociañldel ser humano
- Brindar una educacion en y para la diversidad, reconociendo las diferencias
- Desarrollar criterios de igualdad de oportunidades para todos los seres humanos
- crear las condiciones para que la libertad, el respeto, la convivencia y
solidaridad sen los pilares en la formacion del sujeto
- aplicaciom de los criterio del plan de accion
- los apoyos o soportes son todo aquello que hace posible que la
escuela sea capas de responder a la diversidad
- los apoyos o soportes son todo aquello que hace posible que la
escuela sea capas de responder a la diversidad
- aplicaciom de los criterio del plan de accion
- Brindar una educacion en y para la diversidad, reconociendo las diferencias
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