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Description
Mind Map by Roberto Iván Ramirez Avila, updated more than 1 year ago
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Created by Roberto Iván Ramirez Avila
over 3 years ago
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aprender a enseñar
con el cerebro
- FACTORES DEL AMBIENTE
PEDAGÓGICO-ESCOLAR
- AMBIENTALES
- MICROSISTEMA
- MESOSISTEMA
- EXOSISTEMA
- MACROSISTEMA
- MICROSISTEMA
- SENSORIALES
- ¿MIS ALUMNOS VEN
BIEN?
- ¿MIS ALUMNOS ESCUCHAN
BIEN?
- ¿MIS ALUMNOS VEN
BIEN?
- INTELECTUALES
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA DE PENSAMIENTO
LÓGICO-MATEMÁTICA?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA LINGUÍSTICA?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA AMBIENTAL?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA CINESTÉSICA?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA MUSICAL?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA SOCIAL INTRAPERSONAL?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA
SOCIALE INTERPERSONAL?
- ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA
INTELIGENCIA DE PENSAMIENTO
LÓGICO-MATEMÁTICA?
- INSTRUMENTALES
- GENES Y AMBIENTE
- SISTEMA
ATENCIONAL
- ASPECTOS
NEUROBIOLÓGICOS
- ZONAS DE LA CORTEZA
PREFRONTAL
- CORTEX CINGULADO
ANTERIOR
- ZONAS DE LA CORTEZA
PREFRONTAL
- FUNCIÓN EJECUTIVA
- ASPECTOS
NEUROBIOLÓGICOS
- MEMORIA DEL
APRENDIZ
- MEMORIA DE
CORTO PLAZO
(MEMORIA DE
TRABAJO)
- CPF
DORSOLATERAL
(ÁREA 6, 8 y 9)
- FUNCIÓN EJECUTIVA
- CPF
DORSOLATERAL
(ÁREA 6, 8 y 9)
- MEMORIA DE
LARGO PLAZO
- MEMORIA DE
CORTO PLAZO
(MEMORIA DE
TRABAJO)
- GENES Y AMBIENTE
- EMOCIONALES
- SISTEMA DE
AUTORREGULACIÓN DE LA
CONDUCTA
- SEPARACIÓN DE HECHOS Y
EMOCIONES
- LO QUE NOS PASÓ Y NOS
PUEDE PASAR
- HABLARNOS A NOSOSTROS
MISMOS
- CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
- SISTEMA DE
AUTORREGULACIÓN A LO
LARGO DE LA VIDA
- EL CONTROL DE LA ESPERA
- IMPORTANCIA DE LAS
RUTINAS Y LÍMITES
- CONTROL DE
IMPULSOS
- IMPORTANCIA DE LAS
RUTINAS Y LÍMITES
- NÚCLEO CAUDADO /
CORTEZA
ORBITO-FRONTAL
- FUNCIÓN EJECUTIVA
- SEPARACIÓN DE HECHOS Y
EMOCIONES
- SISTEMA DE
AUTORREGULACIÓN DE LA
CONDUCTA
- AMBIENTALES
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