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Innovación educativa y COVID 19

RECUENTO: CORRIENTES PEDAGOGICAS
1. CONDUCTUAL
  1. Esquema básico que explica toda la conducta humana. Estímulo-Respuesta-Refuerzo
  2. El alumno no requiere de hacer una comprensión de los contenidos, solo retenerlos, repetirlos, memorizarlos.
2. COGNITIVA
  1. permite conocer como los estudiantes organizan y sintetizan las ideas permitiendo evaluar el tipo de pensamiento de cada uno de ellos
  2. El conocimiento implica una manera particular de vincularse con el saber
  3. Aprender a aprender. Desarrollar la metacognición.
3. CONSTRUCTIVISTA
  1. “el conocimiento no se descubre, se construye”
    1. EL ALUMNO ES EL CONSTRUCTOR PRINCIPAL DE SU PROPIO APRENDIZAJE LEARNING BY DOING
  2. el sujeto, mediante su actividad física y mental, va avanzando en el progreso intelectual en el aprendizaje
  3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    1. las experiencias formales de aprendizaje influyen en el crecimiento personal de los alumnos
    2. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo
      1. Significatividad lógica del material
      2. Significatividad psicológica del material
      3. Actitud favorable del alumno
4. HUMANISTA
  1. La corriente humanista ha estado en la base del aprendizaje cooperativo y sus variantes, que transfieren al grupo-clase la responsabilidad de poner en práctica las estrategias necesarias para realizar actividades de aprendizaje.
INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN
1. El rol del profesorado debe ser activo y comprometido. La clave del éxito es que los docentes perciban la innovación como un "elemento necesario, fácil, útil y eficiente"
2. Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
  1. Enfoque basado en competencias
    1. Formación basada esencialmente en el logro de objetivos y contenidos fundada en el modelo de la racionalidad técnica
      1. El sujeto "estudiante" es visto en su globalidad
  2. aprendizaje dialogico
    1. La escuela debe ser producto del diálogo y del consenso entre todos los estamentos de la institución.
    2. Pretende la transformación del contexto, el respeto a las diferencias se incluye como una de las dimensiones de la educación igualitaria
  3. Teoría de la complejidad o modelo ecologíco
    1. Trata de estudiar los fenómenos dentro del propio contexto donde se producen, respetando los aspectos contextuales, la naturalidad, la lógica interna
  4. Aula Invertida
    1. Se aprende haciendo y no memorizando
    2. Propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas
    3. Los estudiantes son los protagonistas, apoya la consolidación de conocimientos, favorece la diversidad en el aula
  5. Micro-aprendizaje
    1. Está compuesto por pequeñas capsulas - informaciones cortas - que permiten sintetizar las ideas principales de los temas que se van a desarrollar
  6. Gamificación
    1. La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados de los alumnos en clase
    2. Permite generar un aprendizaje significativo en el alumno, facilitando la interiorización de contenidos y aumentando su motivación y participación sirviéndose de los sistemas de puntuación-recompensa-objetivo de los juegos
  7. Aprendizaje basado en Pensamiento
    1. Robert Swartz, la define como una metodología de enseñanza en la que la instrucción en destrezas de pensamiento se infusiona en el contenido del curriculum
    2. Pasar de la memorización a la compresión de conceptos
  8. Aprendizaje Vivencial
    1. El Aprendizaje Vivencial es aprender por medio del hacer
    2. Involucra todos los sentidos. El estudiante se involucra por completo en la tarea de conocer, saber e investigar sobre un fenómeno en particular
Educación en tiempos de COVID
1. COVID-19 es un virus que se transmite por vía aérea con un alto índice de contagio
  1. Los colegios e instituciones educativas son espacios de congregación de estudiantes, docentes y administrativos
    1. Colombia se une a los estados que suspenden clases en todas las instituciones educativas y surge la migración hacia estrategias de aprendizaje virtual.
      1. Algunas instituciones educativas, y en especial las de pueblos y sector rural, se dificulta el proceso de "virtualidad"
        Se evidencia los vacíos pedagógicos, existentes en la educación actual
        Se tiene la oportunidad de llevar a los maestros a la reflexión, a la necesidad de formación en competencias pedagógicas y en el dominio del conocimiento pedagógico y tecnológico.
        Se encuentra una oportunidad de llegar a los estudiantes a través de las pedagogías activas o pedagogías contemporáneas
        Las pedagogías deben adaptarse tanto a los estudiantes que presentan posibilidades de conexión, como a aquellos que no tienen solo whatsapp, y los que no tienen ningún medio virtual o tecnológico.
        Pedagogías contemporáneas o de aprendizaje activo como aula invertida, micro-aprendizajes y aprendizaje basado en pensamiento, son metodologías que abren posibilidades a las nuevas dinámicas educativas, donde se debe llegar a todos los estudiantes.
        Tanto el docente como el estudiante se encuentran familiarizados con un modelo educativo tradicional, magistral

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