modelos pedagogicos

educacion
1. tradicional
  2. disiplina y caracter
    1. se aprende con ejercicios y repeticciones
      1. el maestro es un tramisor del buen ejemplo
2. romantico
  1. natural, espontanea y libre
    1. la enseñanza se basa en la que solicite el alumno
      1. el maestro es un auxiliar de enseñanza
3. desarrollista
  1. creaccion de ambientes y afiniamientos segun cada etapa
    1. el niño costruye sus propios contenidos de aprendizaje
      1. el maestro es un etimulador de experiencias
4. conductismo
  1. la repeticion es la garantia para aprender-asociada al esquemaestimulo respuesta
    1. objectivos , contenidos ,metodos recursos , didactica y evaluacion
      1. el maestro debe ser un trasmisor de conocimientos-autoritario rijido, controlador y no espontaneo
5. contructivismo
  1. consiste en promover una atmosfera de reciprocidad , respeto ,y auto confianza
    1. enseñanza-indirecta ,planteando problemas y conflictos cognitivos
      1. el maestro es un promotor del desarrollo y de la autonomia de los estudiantes siempre con respeto mutuo
6. aprendizaje significativo
  1. el aprender significa comprender
    1. para estos son importantes los conocimientos previos
      1. trasmicion de conocimientos
        punto de partida y la estructura jerarquica
        el rol del maestro es ser el puente cognitivo de los estudiantes para que haci puedan tener relaciones significativas con los nuevos contenidos
7. humanista
  1. consiste en partir siempre de las pontencialidades y necesidades individuales de los estudiantes , y con ello crear un clima social y fundamental para la comunicacion de la formacion academica y emocional
    1. las actividades deben ser dirijidas ,formentando el auto aprendizaje
      1. el maestro es un pontencializador de la autorealizacion
        la relacion maestro estudiante es de respeto y y trato como u consejero
9. teoria de la modadificabilid estructural conitiva
  1. sistema abierto al cambio, y que necesaria mente puedes sufrir modificaciones activas, incluida la inteligencia
    1. actividad(sujeto objecto) comunicacion (humano-sujeto)
      1. el maestro debe ser un estimulo para seguir

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