El pensamiento empieza a ser reversible,
flexible y mucho más complejo
Los niños entienden los conceptos matemáticos,
pueden clasificar y manejar jerarquías.
Pueden realizar separaciones, es decir, pueden
tomar en cuenta varios aspectos de una situación,
en vez de concentrarse en un solo.
El pensamiento se vuelve
menos dependiente del aquí y
del ahora
Los niños en este estadio sólo pueden aplicar esta
nueva comprensión a los objetos concretos (aquellos
que han experimentado con sus sentidos), por lo cual
el pensamiento abstracto no se ha desarrollado