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LENGUAJE del PENSAMIENTO
- PASOS
- Postura Epistémica
- Términos:
Conjeturar -
Concluir - Creer -
Confirmar - Dudar
- Conocer - Saber -
Especular -
Sospechar -
Teorizar
- Términos:
Conjeturar -
Concluir - Creer -
Confirmar - Dudar
- Conocer - Saber -
Especular -
Sospechar -
Teorizar
- Proceso Intelectual
- Terminos:
Analizar -
Contemplar -
Discernir -
Interpretar -
Investigar -
Meditar -
Examinar -
Reflexionar
- Terminos:
Analizar -
Contemplar -
Discernir -
Interpretar -
Investigar -
Meditar -
Examinar -
Reflexionar
- Producto Intelectual
- Términos:
Conclusión -
Hipótesis -
Opinión -
Solución -
Razonamiento
- Postulado -
Teoría
- Términos:
Conclusión -
Hipótesis -
Opinión -
Solución -
Razonamiento
- Postulado -
Teoría
- Postura Epistémica
- FUNCIONES
- Comunica el
trasfondo de
la
CREATIVIDAD
- Expresa
ACTITUDES
sobre:
- Pensamiento
propio
- Pensamiento
de otros
- Pensamiento
propio
- Expresa el
lado
AFECTIVO de
la
COGNICIÓN
- Emociones
Cognitivas
- Sentimientos que
acompañan el trabajo
intelectual
- Sentimientos que
acompañan el trabajo
intelectual
- Emociones
Cognitivas
- Da a conocer
ESTADOS Y
PROCESOS
MENTALES
- Da forma y regula
- Ofrece Conceptos
- Desarrolla
DISPOSICIONES del
PENSAMIENTO
- Patrones de
Comportamiento
Intelectual
- - Ser reflexivo -
Buscar razones -
Ser estratégico
intelectualmente
- Arriesgarse
intelectualmente
- - Ser reflexivo -
Buscar razones -
Ser estratégico
intelectualmente
- Arriesgarse
intelectualmente
- Patrones de
Comportamiento
Intelectual
- METACOGNICIÓN
- Pensar el pensamiento
- Pensamiento de
ORDEN SUPERIOR
- Pensamiento de
ORDEN SUPERIOR
- Pensar el pensamiento
- Da forma y regula
- Juegos
Epistémicos
- Cada área de
indagación tiene su
propio DIALECTO
- Cada área de
indagación tiene su
propio DIALECTO
- Comunica el
trasfondo de
la
CREATIVIDAD
- DOCENCIA
- Generar
APRENDIZAJE
EFECTIVO
- Qué debe hacer
el profesor
- Utilización frecuente
de ciertos términos
- - Postulado - Opción -
Opinión - Suposición -
Duda
- - Postulado - Opción -
Opinión - Suposición -
Duda
- Utilización frecuente
de ciertos términos
- Qué se espera
del estudiante
- Que desee: - Probar una afirmación - Buscar
evidencia - Identificar razones - Mirar con un
nuevo Punto de Vista
- Que desarrolle Pensamientos
de ORDEN SUPERIOR
- Que desee: - Probar una afirmación - Buscar
evidencia - Identificar razones - Mirar con un
nuevo Punto de Vista
- Qué debe hacer
el profesor
- Generar
APRENDIZAJE
EFECTIVO
- PROPÓSITOS
- Comunes a todas las
áreas de indagación
- Caracterización
(tema, propiedades)
- Explicación
(¿qué, cómo?)
- Justificación
(evidencia)
- Caracterización
(tema, propiedades)
- Comunes a todas las
áreas de indagación
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