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USO DE LAS
NUEVAS
TECNOLOGIAS EN
LAS AULAS
- La navegación entre
distintas plataformas
aparece más raramente
en estas nuevas
experiencias. Esto
confirma que la brecha
digital hoy se está
desplazando del acceso a
los usos.
- Los problemas y
desafíos que hoy
pueden señalarse en
relación con el uso de
los nuevos medios
digitales son los
mismos que pueden
observarse en
relación con la
enseñanza más
genera.
- La fragmentación y la
desigualdad del sistema
educativo, la falta de relevancia
de algunos contenidos y
estrategias cognitivas, la
dificultad para enseñar saberes
más complejos, el
desplazamiento de las funciones
pedagógicas hacia otras de corte
socializador-efectivo-asistencial,
entre otros aspectos.
- La fragmentación y la
desigualdad del sistema
educativo, la falta de relevancia
de algunos contenidos y
estrategias cognitivas, la
dificultad para enseñar saberes
más complejos, el
desplazamiento de las funciones
pedagógicas hacia otras de corte
socializador-efectivo-asistencial,
entre otros aspectos.
- Los celulares ya son masivos en
todas las aulas, son generalmente
percibidos como perturbadores del
orden del aula y que el único uso
legítimo es como cámaras de
fotografía, de video o grabadoras, es
decir, como recursos multimediales.
- Los profesores
entienden internet
como una fuente de
donde se toman
recursos para la
clase, otros toman el
control de que
paginas deben de
visitar los alumnos,
es decir reflexionan
acerca de los
contenidos.
- Los profesores entienden
internet como una fuente de
donde se toman recursos
para la clase, otros toman el
control de que paginas deben
de visitar los alumnos, es decir
reflexionan acerca de los
contenidos.
- Los docentes adoptaron los discursos
mediáticos que otorgan a priori valor y
productividad al régimen de atención de los
medios audiovisuales, y condenan por
inútiles y aburridas las tecnologías
escriturales propias de la escuela moderna.
- Usan blogs como forma de
intercambio con sus alumnos,
como una forma de
comunicación y posibilidad de
colgar actividades, además de
contacto público.
- Los blogs permiten que gente común, de
lugares pequeños o distantes, pueda dar su
perspectiva sobre el mundo y esto ha sido
retomado por las cadenas informativas
que están nutriéndose en forma creciente
de este tipo de productor de información
para capturar lo repentino, lo espontaneo, lo
cotidiano y lo local.
- Los blogs permiten que gente común, de
lugares pequeños o distantes, pueda dar su
perspectiva sobre el mundo y esto ha sido
retomado por las cadenas informativas
que están nutriéndose en forma creciente
de este tipo de productor de información
para capturar lo repentino, lo espontaneo, lo
cotidiano y lo local.
- Usan blogs como forma de
intercambio con sus alumnos,
como una forma de
comunicación y posibilidad de
colgar actividades, además de
contacto público.
- Los docentes adoptaron los discursos
mediáticos que otorgan a priori valor y
productividad al régimen de atención de los
medios audiovisuales, y condenan por
inútiles y aburridas las tecnologías
escriturales propias de la escuela moderna.
- Los profesores entienden
internet como una fuente de
donde se toman recursos
para la clase, otros toman el
control de que paginas deben
de visitar los alumnos, es decir
reflexionan acerca de los
contenidos.
- Usar las tecnologías en la
enseñanza, se empieza a funcionar
con la lógica de la red, de la
máquina, el Power Point, se
presentó como el programa que le
permite al usuario controlar la
presentación, el contenido, pero este
programa también establece
limitaciones muy importantes a
los tipos de presentación que es
posible hacer
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