TEORÍA FAMILIAR SISTÉMICA

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•    Núcleo en el cual se desarrollan procesos de comunicación que generan reglas y  llevan al bien común  a través de  relaciones armónicas dentro del sistema familiar con continuos intercambios  generando  un desarrollo en grupo y cuya flexibilidad puede establecer alianzas familiares de ayuda mutua que como consecuencia logran establecer un ciclo evolutivo en pro de la unión familiar     

1. Constelación Fraterna

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   •    El orden del nacimiento es trascendental, desde el punto de vista del autoimagen, así como las aspiraciones y expectativas que se tengan para los hijos, lo que implica desde ser primogénito, ser el último o ser único hijo.   
2. La Pareja

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   •     Parte de una relación mutuamente inter dependiente, asentado  del principio de la reciprocidad.   
3. Etapas de la Familia desde el punto Evolutivo

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   •    La familia es un grupo vital con historia, una red comunicacional que pasa por diferentes fases con sus correspondientes crisis  que de alguna forma llevan a una evolución que transforma, lleva al crecimiento, logrando objetivos o rompiendo uniones.   
   1. Etapa de Identidad

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      • Esta etapa, se constituye el subsistema conyugal con la unión de dos personas con tareas y funciones especificas trascendentales para el equilibrio familiar
      1. Separación Familia de origen

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         •    -       La autonomía y la adquisición de la independencia  como proceso lleva tiempo con lo cual se generan  crisis así como la asimilación  de ambos conyugues de igual forma,   la aceptación  de las familias políticas requieren un proceso de  maduración   
      2. Nuevos Roles como Pareja

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         •        El desarrollo de su identidad como  marido y mujer, un proceso nuevo de adaptación, de aprendizaje,  que implica lograr la  una armonía  necesaria para coexistir, así como  la necesidad de valorar el sentido de identidad. Como pareja a efecto de no deteriorar la relación.   
      3. Sentido de unidad entre dos

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         •    Dando inicio al sistema como familia, creando a partir de los diferentes hábitos individuales nueva costumbres al tener que compartir tanto la casa como la limpieza, el tiempo libre y las diferentes actividades, que a largo plazo generan diferentes acciones que complementan y van regulando la vida en común.   
      4. Planteamiento de Familia

         Annotations:

         •    El dilema de  tener o no hijos, poniendo en la balanza tanto la relación  como la  economía,  factores que pueden afianzar  a la pareja, sin dejar de lado  el tomar medidas preventivas en relación al aplazamiento de la llegada de los hijos   
   2. Etapa de nacimiento y Crianza inicial de los hijos

      Annotations:

      •    El sub sistema parental emerge con el nacimiento de los hijos, con sus correspondientes crisis, involucrando el nivel emocional significativamente.   - Un hijo confiere una nueva identidad   -  Aprendizaje  de roles de padre y madre   -  Involucramiento de la familia de origen    - Cubrir las demandas del  nuevo miembro de la familia   
   3. Etapa Educacional

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      •    Toda la dinámica relacional de un niño y de un adulto se mediatiza, directa o indirectamente, a través de la interacción con otras personas.  En último término, nuestra seguridad, satisfacción personal, autoestima, felicidad, dolor o tristeza se origina y declina en el inter juego de la relación social   
      • En esta etapa, el ejercicio de la autoridad exige un especial énfasis en el establecimiento de límites (Miranda, Alcantud y Rivas, 1989).   -       Dar lugar a la importancia de las alianzas yexclusiones, las luchas de poder, los valores y actitudes que implica un sistema de iguales y un sistema de adultos, así como la relación de ambos.  -      Brindar proteccióna los niños que establezca un buen desarrollo tanto físico, como emocional, loque implica la libertad de equivocarse tomando en cuenta que la autoridad : ·        Inicia entre los 2 y 4 años de forma trascendental    Se pone en práctica todos los días de 10 a 14 añosSe reafirma durante la adolescencia de diversas formas. Es la etapa en la cual se pone en juego el equilibrio entre la capacidadde aceptar las normas externas que pasan a ser internas dirigiendo elcomportamiento personal y la adquisición a largo plazo,  de autonomía en los criterios y elcomportamiento.  
   4. Etapa de la Adolescencia

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      •    Etapa en la que la crisis llega con la toma de conciencia  de los cambios a los cuales hay que enfrentarse, tales como:  el estatus de vida; el estilo de relación y comportamiento; la configuración física; algunos aspectos de la salud; el número de hijos; la educación de los mismos en algunos aspectos,  el darse cuenta de que ya no cabe pensar en la vuelta atrás implica una crisis que afecta todo el sistema familiar, o en o ambos miembros de la pareja.   
      1. Tareas de padres a hijos adolescentes

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         •      Establecer relaciones nuevas y más maduras con pares de ambos sexos.   Aprender a cumplir un rol social masculino o femenino     Aceptar la propia constitución física y emplear el cuerpo de manera adecuada.     Alcanzar la independencia emocional respecto de los padres y otros adultos.   Convencerse del valor de la independencia económica.  Elegir una ocupación y prepararse para ella Adquirir una conducta socialmente responsable.    Procurarse un conjunto de valores y un sistema ético como guía para el comportamiento.   
   5. Situaciones Estresantes en el desarrollo evolutivo

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      •    -  Familia que viven una experiencia de estrés extra familiar. Sobrecarga por una situación económica que afecta a todos, problemas de adaptación a nueva cultura, ciudad, amigos, etc. -   Familias que viven con un miembro con problemas extra familiares. Por ejemplo cuando el marido o mujer tiene problemas laborales, problemas con la familia de origen, etc. -  Muerte de alguno de los miembros, separación de un hijo por los motivos que sean, incorporación de un nuevo miembro porque nace un  niño, viene a vivir algún miembro de la familia de origen (madre de uno de ellos) o vuelve algún hijo de nuevo, incremento de la familia porque se acoge o adopta a un nuevo niño, etc.   
   6. Patología Familiar más frecuente
      1. Familia Aglutinada

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         •    Familia en la que se confunden los roles, las diferencias generacionales no son claras, todos los miembros  están "apelotonados", sin discriminación de identidades, sin respeto a las diferencias, sin la distancia adecuada. La autonomía no se da, la comunicación y las interacciones invaden el mundo de cada miembro sin respetar la edad, la capacidad de tolerancia, la privacidad, el espacio que cada uno necesita. A veces los niños tienen que hacerse cargo de emociones que no  pueden comprender ni tolerar. Lo confusión prevalece en el funcionamiento.   
      2. Familia Sobre protectora

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         •    Se propone como objetivo evitar al hijo cualquier tipo de problema que le pueda sobrevenir, actuando más allá de las medidas habituales de protección amorosa, bloquean su iniciativa y se vuelven temerosos, suelen ser incapaces de solucionar los problemas habituales, se tornan inseguros u demasiado dependientes. Los padres deben evitar y  prevenir a los hijos de peligros que no puedan tolerar, pero deben ayudarles a resolver o afrontar por ellos mismos los conflictos escolares, los problemas entre amigos, y los momentos de tomar decisiones.     
      3. Familia Rígida

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         •    Establece  normas o patrones de funcionamiento que son estáticos, incambiables y rígidos. Suelen ser familias autoritarias, que apenas evolucionan en sus planteamientos y que no modifican los valores ni siquiera en las formas o modo de vivirlos. Se muestran intransigentes y dogmáticos, difícilmente se dejan enseñar por nadie y menos por los hijos. La comunicación y el diálogo no tiene cauces fluidos y se vehiculiza prioritariamente de arriba abajo   
      4. Evitación de Conflictos

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         •    ·         No toleran los problemas,  la violencia verbal, las muestras de agresión, los conflictos. Siempre tiene que haber buenas caras y buenas palabras, no se da la exteriorización.  Es difícil para la familia aceptar que sucede  algo en sus hijos o en ellos mismos. En estas familias el cambio terapéutico es casi imposible, porque el cambio inevitablemente pasa por la identificación y reconocimiento del problema