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Created by yerli pinto
over 9 years ago
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ORIENTACION, CURRICULO,
FUNCION, ASPECTOS DE LA E.I
- P.E.C (proyecto educativo centro)
- CONCEPTO
- Es el proyecto educativo que elabora
cada Institución Educativa (IE) antes
de entrar en funcionamiento
- debe ser concertado con la
comunidad educativa: estudiantes,
docentes, directivos y padres de
familia.
- Este proyecto es el derrotero
de la institución durante su
existencia, aunque es
susceptible de ser modificado
cuando así la comunidad
educativa lo requiera
- Es el proyecto educativo que elabora
cada Institución Educativa (IE) antes
de entrar en funcionamiento
- HISTORIA
- El PEI fue contemplado en la Ley General
de Educación de 1994, en su artículo 73
- Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada
establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto
Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos
- principios y fines del establecimiento
- estrategia pedagógica
- sistema de gestión
- reglamento para docentes y estudiantes
- recursos docentes
- principios y fines del establecimiento
- Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada
establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto
Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos
- El PEI fue contemplado en la Ley General
de Educación de 1994, en su artículo 73
- OBLIGATORIEDAD DEL PEI
- toda institución educativa debe registrar su
PEI a la secretaría de educación de su
municipio o departamento con el ánimo de
hacerle un seguimiento
- Sin la aprobación de la secretaría
no se podrá prestar el servicio
público de educación
- Los establecimientos educativos que no
cumplan con este requisito serán sancionados
con la suspensión de la licencia
- toda institución educativa debe registrar su
PEI a la secretaría de educación de su
municipio o departamento con el ánimo de
hacerle un seguimiento
- ¿QUIÉNES PARTICIPAN EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL PEI?
- Toda la comunidad educativa. Desde los
estudiantes de preescolar, básica y media hasta
los docentes, directivos y padres de familia
- Existen unos organismos de
participación que se establecen el
decreto 1860 de 1994. Estos son:
- C. Directivo
- C. Padres de familia
- C. Estudiantes
- C. Academico
- C. Directivo
- Toda la comunidad educativa. Desde los
estudiantes de preescolar, básica y media hasta
los docentes, directivos y padres de familia
- LAS PAUTAS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL PEI
- Componente comunitario
- Componente pedagógico y curricular
- Componente administrativo
- Componente de fundamentación
- Componente comunitario
- CONCEPTO
- P.C.C (proyecto curricular centro)
- Las partes del proyecto curricular quedan
recogidas actualmente por artículo 49 del Real
Decreto 82/1996, de 26 de enero,
- por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil
y de los Colegios de Educación Primaria
- por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de
las Escuelas de Educación Infantil y de los
Colegios de Educación Primaria
- En la elaboración del PCC, los profesores
activan un conjunto de conocimientos,
procedimientos y actitudes vinculados con
el currículo, el manejo y su valoración
- FINALIDADES DEL PCC:
- Aumentar la coherencia de la práctica educativa a
través de la toma de decisiones conjuntas por parte
del equipo de profesores de la etapa.
- Aumentar la competencia docente del
profesorado a través de la reflexión
sobre su práctica, necesaria para
explicitar los criterios que justifican las
decisiones tomadas en el PEC
- Adecuar al contexto las
prescripciones de la Administración
- Aumentar la coherencia de la práctica educativa a
través de la toma de decisiones conjuntas por parte
del equipo de profesores de la etapa.
- ELEMENTOS DEL PCC
- Adecuación de los objetivos generales
de cada etapa educativa al contexto
socio-cultural del centro y a las
características de los alumnos según lo
establecido en el PEC
- Distribución de objetivos,
contenido s y criterios de
evaluación de las distintas áreas
- Decisiones de carácter general sobre
metodología, criterios para agrupación
de los alumnos y para la organización
espacial y temporal de las actividades
- Adecuación de los objetivos generales
de cada etapa educativa al contexto
socio-cultural del centro y a las
características de los alumnos según lo
establecido en el PEC
- por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil
y de los Colegios de Educación Primaria
- Las partes del proyecto curricular quedan
recogidas actualmente por artículo 49 del Real
Decreto 82/1996, de 26 de enero,
- P.C.A (proyecto curricular
aula)
- CONCEPTO
- Es una estrategia generadora de acuerdos y
compromisos entre los actores educativos de aula
y tienen una estrecha relación con las unidades de
aprendizaje, en torno a un tema problematizador.
- Es una manera de organizar actividades en el
aula considerando necesidades, intereses de
contexto que alcanzan un propósito común
- Es una manera de organizar actividades en el
aula considerando necesidades, intereses de
contexto que alcanzan un propósito común
- Es una estrategia generadora de acuerdos y
compromisos entre los actores educativos de aula
y tienen una estrecha relación con las unidades de
aprendizaje, en torno a un tema problematizador.
- Beneficios para la
formación de los alumnos
- Desarrollan determinados
conocimientos, destrezas y actitudes
- Aprende de unos y de otros
- Desarrolla democracia,
cooperación y participación
- Desarrolla el lenguaje oral y escrito
- Permite que los alumnos sean
investigadores y partícipes de su
desarrollo cultural y social.
- Los alumnos son protagonistas
del desarrollo del proyecto
- Desarrollan determinados
conocimientos, destrezas y actitudes
- CARACTERÍSTICAS
- Favorece la creación de estrategias de
organización de conocimientos escolares en
relación con el tratamiento de la información y
el contenido en torno al problema o hipótesis
que promueva conocimiento.
- El docente, tiene por función ser guía, para que
los alumnos/as asuman control del
conocimiento, significados, propósitos y usos
- Favorece la creación de estrategias de
organización de conocimientos escolares en
relación con el tratamiento de la información y
el contenido en torno al problema o hipótesis
que promueva conocimiento.
- CONCEPTO
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