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teorías del aprendizaje
- Iván Pávlov (1849-1936)
- Iván P. Pávlov fue un fisiólogo ruso,
célebre por haber formulado el
condicionamiento clásico. (procesos que
explican el aprendizaje conductual )Fue
laureado con el Premio Nobel de
Fisiología o Medicina en 1904 (
https://es.wikipedia.org › wiki ›
Iván_Pávlov ) A partir de su estudio del
aparato digestivo canino, asocio: Estimulo
neutro: ruido de una campanilla -
Estimulo incondicionado: la comida de la
mascota - Estimulo condicionado: logra
que el perro salivara al escuchar la
campanilla ( figura 2.1) esquemas del
condicionamiento clásico Proceso por el
cual se logra que un comportamiento (o
respuesta) que antes ocurrió a través de
un evento (o estimulo) determinado
ocurra a través de eventos( o estímulos)
determinados. ( Le Françoise 1988 )
- Edward Thorndike ( 1874 - 1949)
- psicólogo y pedagogo
estadounidense antecesor de la
psicología conductista, propuso el
conexionismo. ( procesos que
explican aprendizaje conductual )
Sus principales aportaciones fueron
el aprendizaje por ensayo/error o
por selección y conexión la ley del
efecto. a partir de los estudios que
realizó con gatos en cajas-problema
de las que debían escapar. Quien
concluyo que el gato no entiende
realmente la manera de escapar,
sino que se graba la respuesta
correcta
- John Watson 1879 – 1958
- su objetivo era probar en un bebé de
escasa edad y lo menos condicionado
posible cómo el ser humano podía
adquirir miedos por entornos
condicionados, después trasladar
estos miedos a otros estímulos, y por
último intentar corregirlo, llegando
así a la conclusión que es posible
mediante un condicionamiento
planteado ( procesos que explican
aprendizaje conductual ) y adecuado
trasforma al niño a un niño normal
en una persona que se desee.
- Edwin Guthrie ( 1886 - 1959 )
- fue un psicólogo estadounidense. Nació
en la ciudad de Lincoln, Nebraska Sus
principales propuesta (fueron el
aprendizaje asociativo, procesos que
explican aprendizaje conductual ) la
asociación de dos estímulos en ausencia
de respuesta o estimulo incondicionado
por medio del principio de contigüidad,
el cual dicen que cuando dos
sensaciones ocurren juntas se asocian,
ósea que cuando ocurren una de estas,
al volverse a presentar tendera a ir
seguido de su movimiento (Hilgrad,
1978, pp95 )
- Lev S. Vygotsky ( 1895 _ 1934 )
- Jean Piaget ( 1896 – 1980)
- Fue un epistemólogo y biólogo suizo,
considerado el padre de la teoría genética,
reconocido por sus aportes al estudio de la
infancia y por su teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia, a partir de una
propuesta evolutiva de interacción entre el
sujeto y objeto, planteo que el conocimiento no
solo se adquiere por inteorizacion del entorno
social ( Kamil. 1985) Piaget afirmaba que el niño
creaba conocimiento a partir de su
predisposición genética, según Piaget 1956, los
mecanismos básicos de adaptación eran:
Adaptación e inteligencia: esta consistía en la
capacidad de mantener una constante
adaptación en el mundo que se desenvuelve
Asimilación: consistía en incorporar nueva
información en un esquema preexistente.
Acomodación: este proceso ocurre cuando un
esquema se modifica para incorporar nueva
información
- Karl Ransom Rogers, 1902- 1987
- Frederic scanner ( 1904 _ 1990 )
- fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y
autor estadounidense. Condujo un trabajo
pionero en psicología experimental y
defendió el conductismo, dentro de sus
principales aportes se encuentra el
condicionamiento operante , (procesos que
explican aprendizaje conductual) Proceso a
través del cual se fortalece un
comportamiento con un resultado favorable,
aumentando la probabilidad que vuelva a
suceder, esto da a entender que el
comportamiento está determinado por el
ambiente y que son etas condiciones las que
determinan al ser humano ( strom y Berman,
1982) su principal objetivo es crear un
ambiente adecuado. De esta forma, desde
los práctico, según Ervin y Erhard ( 2000,
citados por Ervin, Erhard y polín 2001 ) la
mayor influencia del análisis funcional son
reglas de un modelo general de disciplina
- Jerome Bruner (1915 - 2016)
- fue un psicólogo estadounidense que hizo
importantes contribuciones a la psicología
cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro
del campo de la psicología educativa. Propuesto
el aprendizaje por descubrimiento (procesos que
explican aprendizaje cognitiva) Bruner considera
que los estudiantes deben aprender a través de
un descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por la
curiosidad. Para Bruner el individuo, atiende
selectivamente la información y la organiza de
forma particular.
- David Ausubel (1918 -
2008)
- Albert Bandura ( 1925
-2021)
- Albert Bandura fue un psicólogo
canadiense-estadounidense
proveniente de una familia originaria
de Ucrania propone que el
aprendizaje conductual es un proceso
cognitivo que tiene lugar en un
contexto social y ocurre
principalmente a través del
reforzamiento, la observación o la
instrucción directa, incluso en
ausencia de reproducción motora o
refuerzo Albert Bandura, sugiere que
existen otro tipo de aprendizaje vital
y es el aprendizaje vicario que ocurre
a través de cuatro etapas (Atención,
retención, reproducción motora,
incentivación y motivación),los
teóricos del aprendizaje social son
conocidos por obra del Albert
Bandura,(1969)
- Robert Gagné (
1985)
- Pedagogo estadounidense. Estudió en Yale y recibió
su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Fue
investigador en la Fuerza Aérea de Estados Unidos y
se destacó como profesor en las universidades de
Princeton, California en Berkeley y Florida . Describe
el aprendizaje como una secuencia de fases o
procesos, quien requiere que se cumpla ciertas
condiciones, para que el aprendizaje tenga lugar
basándose en la teoría del procesamiento de la
información ( Ertmer, Driscoll y Wagner, 2003) esta
teoría pone énfasis en tres componentes que son la
importancia de los objetivos conductuales, la
organización de los contenidos de aprendizaje y la
necesidad de evaluar los resultados del aprendizaje (
Gagné, 1989 en Ertmer, Driscoll y Wagner, 2003)
Gagné intenta describir el proceso de aprendizaje
desde la percepción de un estímulo, hasta un
resultado, es decir que para que el aprendizaje tenga
lugar es necesario que la estimulación sea recibida,
como también influyen previo al aprendizaje una m
- Pedagogo estadounidense. Estudió en Yale y recibió
su doctorado en la Universidad Brown, en 1940. Fue
investigador en la Fuerza Aérea de Estados Unidos y
se destacó como profesor en las universidades de
Princeton, California en Berkeley y Florida . Describe
el aprendizaje como una secuencia de fases o
procesos, quien requiere que se cumpla ciertas
condiciones, para que el aprendizaje tenga lugar
basándose en la teoría del procesamiento de la
información ( Ertmer, Driscoll y Wagner, 2003) esta
teoría pone énfasis en tres componentes que son la
importancia de los objetivos conductuales, la
organización de los contenidos de aprendizaje y la
necesidad de evaluar los resultados del aprendizaje (
Gagné, 1989 en Ertmer, Driscoll y Wagner, 2003)
Gagné intenta describir el proceso de aprendizaje
desde la percepción de un estímulo, hasta un
resultado, es decir que para que el aprendizaje tenga
lugar es necesario que la estimulación sea recibida,
como también influyen previo al aprendizaje una m
- Albert Bandura fue un psicólogo
canadiense-estadounidense
proveniente de una familia originaria
de Ucrania propone que el
aprendizaje conductual es un proceso
cognitivo que tiene lugar en un
contexto social y ocurre
principalmente a través del
reforzamiento, la observación o la
instrucción directa, incluso en
ausencia de reproducción motora o
refuerzo Albert Bandura, sugiere que
existen otro tipo de aprendizaje vital
y es el aprendizaje vicario que ocurre
a través de cuatro etapas (Atención,
retención, reproducción motora,
incentivación y motivación),los
teóricos del aprendizaje social son
conocidos por obra del Albert
Bandura,(1969)
- Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de
gran importancia para el constructivismo, ( Ausubel,
Novak y Henesian, 1978 ) propuso el aprendizaje
significativo. (procesos que explican aprendizaje
cognitivo) tomando en cuenta factores afectivos
tales como la motivación, para este autor el
aprendizaje significa la organización y la integración
de información en la estructura cognoscitiva del
individuo.
- Albert Bandura ( 1925
-2021)
- fue un psicólogo estadounidense que hizo
importantes contribuciones a la psicología
cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro
del campo de la psicología educativa. Propuesto
el aprendizaje por descubrimiento (procesos que
explican aprendizaje cognitiva) Bruner considera
que los estudiantes deben aprender a través de
un descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por la
curiosidad. Para Bruner el individuo, atiende
selectivamente la información y la organiza de
forma particular.
- fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y
autor estadounidense. Condujo un trabajo
pionero en psicología experimental y
defendió el conductismo, dentro de sus
principales aportes se encuentra el
condicionamiento operante , (procesos que
explican aprendizaje conductual) Proceso a
través del cual se fortalece un
comportamiento con un resultado favorable,
aumentando la probabilidad que vuelva a
suceder, esto da a entender que el
comportamiento está determinado por el
ambiente y que son etas condiciones las que
determinan al ser humano ( strom y Berman,
1982) su principal objetivo es crear un
ambiente adecuado. De esta forma, desde
los práctico, según Ervin y Erhard ( 2000,
citados por Ervin, Erhard y polín 2001 ) la
mayor influencia del análisis funcional son
reglas de un modelo general de disciplina
- más conocido como Carl Rogers, fue un psicólogo
estadounidense, iniciador, junto a Abraham
Maslow, del enfoque humanista en psicología., en
su teoría de la personalidad, pone énfasis en la
libertad de los individuos a la hora de tomar el
rumbo de sus vidas. Dice que la personalidad de
las personas puede analizarse según como se
acerca o se aleja de lo que considera un individuo
altamente funcional
- Frederic scanner ( 1904 _ 1990 )
- Fue un epistemólogo y biólogo suizo,
considerado el padre de la teoría genética,
reconocido por sus aportes al estudio de la
infancia y por su teoría constructivista del
desarrollo de la inteligencia, a partir de una
propuesta evolutiva de interacción entre el
sujeto y objeto, planteo que el conocimiento no
solo se adquiere por inteorizacion del entorno
social ( Kamil. 1985) Piaget afirmaba que el niño
creaba conocimiento a partir de su
predisposición genética, según Piaget 1956, los
mecanismos básicos de adaptación eran:
Adaptación e inteligencia: esta consistía en la
capacidad de mantener una constante
adaptación en el mundo que se desenvuelve
Asimilación: consistía en incorporar nueva
información en un esquema preexistente.
Acomodación: este proceso ocurre cuando un
esquema se modifica para incorporar nueva
información
- fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los
más destacados teóricos de la psicología del
desarrollo, fundador de la psicología
histórico-cultural y claro precursor de la
neuropsicología soviética. Este autor afirma que
el aprendizaje debería equipararse a nivel del
niño para ser efectivo, es decir que no podemos
limitarnos simplemente a determinar los niveles
evolutivos si queremos descubrir las relaciones
reales del desarrollo con el aprendizaje. Para
ellos esta concepción se basa en el constructo de
zona de desarrollo próximo( ZDP) de donde se
dividen dos niveles evolutivos que son : nivel
evolutivo real y el segundo se pone al marguen
cuando el niño no puede solucionar un problema
por sí solo.
- Jean Piaget ( 1896 – 1980)
- fue un psicólogo estadounidense. Nació
en la ciudad de Lincoln, Nebraska Sus
principales propuesta (fueron el
aprendizaje asociativo, procesos que
explican aprendizaje conductual ) la
asociación de dos estímulos en ausencia
de respuesta o estimulo incondicionado
por medio del principio de contigüidad,
el cual dicen que cuando dos
sensaciones ocurren juntas se asocian,
ósea que cuando ocurren una de estas,
al volverse a presentar tendera a ir
seguido de su movimiento (Hilgrad,
1978, pp95 )
- su objetivo era probar en un bebé de
escasa edad y lo menos condicionado
posible cómo el ser humano podía
adquirir miedos por entornos
condicionados, después trasladar
estos miedos a otros estímulos, y por
último intentar corregirlo, llegando
así a la conclusión que es posible
mediante un condicionamiento
planteado ( procesos que explican
aprendizaje conductual ) y adecuado
trasforma al niño a un niño normal
en una persona que se desee.
- psicólogo y pedagogo
estadounidense antecesor de la
psicología conductista, propuso el
conexionismo. ( procesos que
explican aprendizaje conductual )
Sus principales aportaciones fueron
el aprendizaje por ensayo/error o
por selección y conexión la ley del
efecto. a partir de los estudios que
realizó con gatos en cajas-problema
de las que debían escapar. Quien
concluyo que el gato no entiende
realmente la manera de escapar,
sino que se graba la respuesta
correcta
- Iván P. Pávlov fue un fisiólogo ruso,
célebre por haber formulado el
condicionamiento clásico. (procesos que
explican el aprendizaje conductual )Fue
laureado con el Premio Nobel de
Fisiología o Medicina en 1904 (
https://es.wikipedia.org › wiki ›
Iván_Pávlov ) A partir de su estudio del
aparato digestivo canino, asocio: Estimulo
neutro: ruido de una campanilla -
Estimulo incondicionado: la comida de la
mascota - Estimulo condicionado: logra
que el perro salivara al escuchar la
campanilla ( figura 2.1) esquemas del
condicionamiento clásico Proceso por el
cual se logra que un comportamiento (o
respuesta) que antes ocurrió a través de
un evento (o estimulo) determinado
ocurra a través de eventos( o estímulos)
determinados. ( Le Françoise 1988 )
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