ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
El nacimiento de la Orientación Educativa encuentra sus antecedentes en el empirismo, doctrina
filosófica del s. XIX
A finales del s. XIX la psicología experimental comienza a desarrollar las técnicas estadísticas y
psicométricas, que se aplicarán también a la psicología escolar
Influencia del Positivismo
Al analizar el pensamiento filosófico del s. XIX se encuentran, bajo el signo del empirismo, una serie
de corrientes de pensamiento cuyo vínculo es la consideración de que el conocimiento se
fundamenta en los hechos
aportaciones del positivismo de Comte y Stuart Mill, el sociologismo de Durkheim, el
pragmatismo de James y el instrumentalismo de Dewey
Dos hechos van a influir de manera decisiva en el nacimiento de la medicina entre los años 1830 y
1860, con Müller, Bernard y Broca
Fechner fue uno de los pioneros en la aplicación de métodos estadísticos a los problemas
psicológicos. Advirtió que los juicios respecto a diferencias notables en las modalidades de la
sensación varían de un intento a otro
El desarrollo de las técnicas estadísticas y psicométricas
En la estadística pura se inician las investigaciones de los probabilistas de la escuela francesa, que
trabajan con las coordenadas cartesianas, el cálculo de probabilidades, la teoría de los errores y la
curva normal, destacándose Laplace, Gaus y Galton
Como es sabido, el análisis factorial creado por Spearman y desarrollado por Hotlling, Thurstone y
Holzinger, está hoy aún en uso. Ahora bien, aunque estos dos métodos de cálculo estadístico eran
necesarios no eran suficientes; como apunta Buyse
«La inteligencia general determinada y medida objetivamente» y «La prueba y medida de la
asociación entre dos cosas».
psicología factorial inaugura un movimiento de tests con base doctrinal sistemática: los llamados
«tests factoriales
Cattel impulsa los tests de inteligencia, cuya importancia ha ido en aumento hasta nuestros
días. En Alemania,
Kraepelin intenta también llevar a buen término, tras un duro esfuerzo, una colección de tests a
petición de las autoridades escolares de Breslau. En Norteamérica, Cattel y Farrand
La mayor parte de los estudios psicológicos sobre la inteligencia utilizaban incluso medidas
fisiológicas. Binet emprende los trabajos de cefalometría, intentando averiguar la relación existente
entre el volumen craneal y la inteligencia
La Sociedad Libre para el Estudio Psicológico del Niño, La Comisión para estudiar a los alumnos
retrasados en la escuela y el Laboratorio-Escuela
Decroly hace también experimentos con el nuevo instrumento de medida. Él es quien hace las
primeras observaciones sobre la influencia del medio social en los resultados de los tests
Emergencia de la corriente de la salud mental
El concepto de salud mental es controvertido; está basado en la premisa filosófica de la dualidad
cuerpo-mente. De este modo, el concepto de salud mental es análogo al de salud física en medicina
En la corriente de la salud mental se suelen distinguir tres grandes revoluciones
Como indican Caplan y Nelson (1973) las nociones de salud y enfermedad mental centradas en la
persona son contraproducentes, porque enfocan la atención lejos de la fuente de dificultad y
sostiene una filosofía de la culpabilidad de la persona, situando la responsabilidad de los poderes
sociales en las mismas víctimas de estos problemas
La Orientación Profesional como reforma social
Hay que situar los inicios de la orientación educativa en el contexto de diversas fuerzas sociales que
juegan un importante papel en la sociedad americana del s. XX. Brewer
Son tiempos de fuertes reformas sociales; existen en los Estados Unidos de entonces problemas de
alfabetización, de desempleo y de entrenamiento profesional
Autoanalizar sus necesidades y aptitudes. Proporcionarle la información requerida acerca de las
diversas ocupaciones. Adaptar la información que el orientado tiene de sí mismo con las
ocupaciones.